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大班游戏活动:快乐的小鼹鼠

编辑: 天高云淡 关键词: 大班游戏教案 来源: 逍遥右脑记忆

大班游戏活动:快乐的小鼹鼠
一、开始部分

  (一)通过“铃鼓游戏”,引出小鼹鼠。

  师:孩子们,今天张老师和你们来玩铃鼓游戏,好不好?

  幼:好。

  师:游戏规则:当你听到鼓声的时候请你走一走,当你听到铃声的时候请你跑起来,当你听到一声鼓响的时候请你停下。明白了吗?

  幼:明白了。

  师:来,让我们来试一试,准备出发了。

  (二)老师出示课件图片(小鼹鼠)

  师:孩子们,这个游戏真好玩,我们好玩的游戏吸引来了草原上的一位好朋友,快一人找个小椅子看看谁来了,谁来了?

  幼:小鼹鼠。

  师:原来是小鼹鼠啊,小鼹鼠偷偷地告诉张老师它要和它的小伙伴一起去郊游,在郊游的路上会发生很多有趣的事情,让我们一起来听听音乐,听一听都发生了什么事情。小鼹鼠跑到我的手上来了。(教师表演)

  二、展开部分

  (一)让幼儿整体欣赏音乐。

  师:曲子听完了,听完后你的心里是什么感觉?

  幼:很快乐,高兴,温暖,舒服……

  师:那听完这首曲子你感觉小鼹鼠在干什么?

  幼:跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的,和伙伴一起玩……

  师幼来听第一段音乐,理解音乐内容。

  师:你们的想法可真多啊,原来的这首曲子是讲的小鼹鼠出来玩的趣事。让我们分段来听一听,验证一下是不是和你们想的一样。

  (二)让孩子听第一段音乐,理解音乐情节。(A)

  师:孩子们看一看图片上面,你觉得这一段小鼹鼠在干什么?

  幼:跑、排队走、挖地洞……

  师:你们的想法可真多啊,原来这段音乐讲的是小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游,它们已经再出发的路上了。但是,总有几只调皮的小鼹鼠,跑出队伍来、又跑回去,因为一个人行走太危险了。我们再来听音乐,听一听,哪里是跑出队伍去,哪里是跑回来。

  (三)教师画图谱(第二遍听第一段音乐)

  师:来孩子们你们看,哪里是小鼹鼠跑出去,哪里是排着整齐的队伍走路?

  幼:像波浪线一样的那里是跑出去,横线的那里是排着整齐的队伍在走路。

  师:它们一共走了几次?

  幼:4次

  师:让我们随着音乐一起伸出小手来学一下小鼹鼠走路。(第三遍听第一段音乐)

  师:用小手我们会表演了,那用身体要怎么表演?

  幼儿来示范动作,教师巩固。

  (四)听第二段音乐,理解音乐情节。(B)

  师:来,我们再来听一听下面发生了什么事情?

  让幼儿边听第二段音乐,边看课件中小鼹鼠在干什么。

  师:这一次你们听到什么声音?发生了什么事情?

  幼:听到很可怕的声音、好像是小鼹鼠在玩耍、他们在吃东西……

  师:用什么动作表情表演这段音乐那?

  幼儿发挥自己的想象力用动作、表情来表演这段音乐的情景。

  师:小鼹鼠玩滑梯玩的可真高啊,我们一起来学一下小鼹鼠滑滑梯的动作。

  师幼一起来做动作。(这段孩子们表现的很活跃)

  (五)听第三段音乐。(A)

  师:我们一起来听一下下面会发生什么事情?在听的同时想一想这一段与前面哪一段是一样的?

  师:能听听出来吗?

  幼:与第一段是一样的,都是在排着整齐的队伍在走路。

  师:来,我们听一听是不是与你们想的是一样的。

  教师把第三段的图谱用孩子易懂的标志表示出来。

  师:第三段与第一段的音乐是一样的,但是还用不同之处,在哪?

  幼:第一段长,第三段短。前面是走了四次,这次走了两次。

  师:你们听得可真仔细,你们的回答是正确的。

  (六)听第四段音乐。(C)

  师:我们听一听下面,小鼹鼠们会遇到谁?

  幼儿边看课件图片,边听音乐。

  师:遇到了谁?在干什么?

  幼:蝴蝶,它们在和蝴蝶跳舞。

  师:小蝴蝶怎样跳舞,来我们一起来学一下。

  师幼互动,一起来学蝴蝶跳舞。然后听音乐一起舞动。

  (七)整体听音乐,表演动作

  师:让我们整体来学一下小鼹鼠去郊游。

  师:天黑了,小鼹鼠急急忙忙回家了。

  三、结束部分

  请个别幼儿扮鼹鼠妈妈,带幼儿一起跟随音乐情景游戏。

  师:小鼹鼠们今天玩得真高兴啊,让我们把更多的快乐带给更多的人吧,来孩子们我们出发了。

  个案指导

  听辨乐曲旋律的变化,能用身体动作来表现音乐形象和内容。


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