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大班活动:摆花盆

编辑: 天高云淡 关键词: 大班半日活动 来源: 逍遥右脑记忆

大班活动:摆花盆

活动目标:

1、根据事物多维特征进行有规律的排序,并能较清楚地表述排序方法。

2、体会规律排列给生活带来的美感。

活动重点:了解摆花盆的排序方法

活动难点:根据不同特征进行排序摆放

活动准备:

各式花盆、照片、塑封纸若干

活动过程:

一、各种各样的花(环节意图:通过观察发现花朵的不同之处。)

1、为了让我们幼儿园每个地方都变得漂漂亮亮,园丁们为我们幼儿园种了许多盆花,看看这些花有什么不一样?

小结:这些花朵颜色、大小和形状都不一样,把他们摆放在一起装扮我们的幼儿园,非常漂亮。  

二、有规律摆花盆(环节意图:通过操作和分享感受花盆不同的摆放方法。)

1、刚才我们说花朵的颜色、形状、大小不一样,谁能用自己的方法来摆一摆?

2、师请个别幼儿上来摆花盆。

大家看看他用了什么好方法?

小结:原来他选择了两种颜色的花,你一朵我一朵这样有规律地间隔排列。

1、重点提问:除了按照颜色,我们还可以根据什么规律来摆放花盆?

师出示汉字“形状、大小、颜色”

2、小结:摆花的时候我们可以有很多方法,只要花儿是有次序的、一个跟着一个地摆的,那么这些花儿一定又整齐又好看。

三、我来摆盆花(环节意图:幼儿实践操作,积累按一定特征进行分类的经验。)※ 幼儿第一次操作。

1、先来看第一张按形状怎么摆的?

幼:一朵小花,一朵大花

2、那么按颜色也来试着摆摆?

幼:按颜色,两个红、两个黄。

这节车厢里有几个朋友?两黄、两红,住了四个朋友。

讨论:除了可以说是按照颜色排序,还可以说是按照什么方法来排序的?

小结:看来同一种摆放方法,可以有不一样的说法。

※ 幼儿第二次操作

要求:跟第一次摆的不一样,一节车厢里可以有更多不一样的朋友。

这是你们第二次摆的,看看你是按照什么规律摆放花盆的?

举例:这三行花有什么相同的地方?又有什么不同的地方?

讨论:用同种颜色相同数量的花朵来排序,他们摆放方法有什么不一样?

三、丰富多样的规律(环节意图:通过留疑激发幼儿继续探索的兴趣。)

1、老师也用了和你们不一样的好方法,一起来看看我的好方法是什么样的?

幼:一个黄、一个红、两个蓝;一个黄、一个红、两个蓝;

2、还是用这几种花朵,你能找出更多不同的排列方法吗?下次到区角里再试试看。


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