大班活动:摆花盆
活动目标:
1、根据事物多维特征进行有规律的排序,并能较清楚地表述排序方法。
2、体会规律排列给生活带来的美感。
活动重点:了解摆花盆的排序方法
活动难点:根据不同特征进行排序摆放
活动准备:
各式花盆、照片、塑封纸若干
活动过程:
一、各种各样的花(环节意图:通过观察发现花朵的不同之处。)
1、为了让我们幼儿园每个地方都变得漂漂亮亮,园丁们为我们幼儿园种了许多盆花,看看这些花有什么不一样?
小结:这些花朵颜色、大小和形状都不一样,把他们摆放在一起装扮我们的幼儿园,非常漂亮。
二、有规律摆花盆(环节意图:通过操作和分享感受花盆不同的摆放方法。)
1、刚才我们说花朵的颜色、形状、大小不一样,谁能用自己的方法来摆一摆?
2、师请个别幼儿上来摆花盆。
大家看看他用了什么好方法?
小结:原来他选择了两种颜色的花,你一朵我一朵这样有规律地间隔排列。
1、重点提问:除了按照颜色,我们还可以根据什么规律来摆放花盆?
师出示汉字“形状、大小、颜色”
2、小结:摆花的时候我们可以有很多方法,只要花儿是有次序的、一个跟着一个地摆的,那么这些花儿一定又整齐又好看。
三、我来摆盆花(环节意图:幼儿实践操作,积累按一定特征进行分类的经验。)※ 幼儿第一次操作。
1、先来看第一张按形状怎么摆的?
幼:一朵小花,一朵大花
2、那么按颜色也来试着摆摆?
幼:按颜色,两个红、两个黄。
这节车厢里有几个朋友?两黄、两红,住了四个朋友。
讨论:除了可以说是按照颜色排序,还可以说是按照什么方法来排序的?
小结:看来同一种摆放方法,可以有不一样的说法。
※ 幼儿第二次操作
要求:跟第一次摆的不一样,一节车厢里可以有更多不一样的朋友。
这是你们第二次摆的,看看你是按照什么规律摆放花盆的?
举例:这三行花有什么相同的地方?又有什么不同的地方?
讨论:用同种颜色相同数量的花朵来排序,他们摆放方法有什么不一样?
三、丰富多样的规律(环节意图:通过留疑激发幼儿继续探索的兴趣。)
1、老师也用了和你们不一样的好方法,一起来看看我的好方法是什么样的?
幼:一个黄、一个红、两个蓝;一个黄、一个红、两个蓝;
2、还是用这几种花朵,你能找出更多不同的排列方法吗?下次到区角里再试试看。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1268661.html
相关阅读:大班家长半日活动工作总结
大班11月第(一)周保教活动内容
计算活动:学习二等分
大班活动《找不到眼镜》教案2篇
幼儿园大班半日活动观后感