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小班语言活动《门上的画》

编辑: 天高云淡 关键词: 小班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆

小班语言活动《门上的画》

活动目标

1、创设情境,引导幼儿参与语言活动,并学说短句“某某喜欢吃什么”。

2、鼓励幼儿用普通话来表达自己的想法。

3、体验和小动物一起游戏的愉悦。

活动准备

1、经验准备:

幼儿已经认识过常见的小动物,对小动物的习性有初步的了解。

2、教具准备:

草地上有红、绿颜色的两座房子,分别是小猫、小兔(动物图片贴于房子的门里边),门上相对应的是鱼、萝卜。

黄、蓝颜色房子两座,小狗和小猴的图片贴在房子前面。

骨头、桃、香蕉等图片。

鸡妈妈和鸡宝宝胸饰戴好。

活动过程

一、创设情境,引发幼儿兴趣,发现房子。

1、交代角色、导入活动。

教师:宝宝们,妈妈带你们到草地上去玩吧,走,我们一起出发咯!

教师带领幼儿听着音乐一起做做动作如:心里真开心呀!拍拍翅膀,跺跺小脚,琢啄小虫。

2、发现房子,大胆猜想。

(1)教师:草地到了,宝宝们,赶快找个地方坐下来休息一会吧。

帮助幼儿找到座位坐下来。

(2)教师:呀!草地上有什么呢?

预设:(幼儿A:有花。

幼儿B:有草。

幼儿C:有房子。)

教师总结幼儿讲述:哦,草地上有花,有草,还有两座房子!

这两座是什么颜色的房子呢?

预设(幼儿:红的。

绿的。)

教师:哦,是红房子。

是绿房子。(有意识引导幼儿用完整的短句描述房子特征)

(3)教师:红房子、绿房子可真漂亮!

房子里面会住着谁呢?宝宝们你来猜一猜?

请多个幼儿来猜一猜,并肯定幼儿的猜测。

教师:哦,你猜是小鱼呀,那你猜是谁呢?

二、观察两座房子,积累经验,学说短句。

第一步骤:观察红房子,积累经验,学说短句。

1、教师:宝宝们猜的可真多,那房子里到底住着谁呢?想不想去看一看呀!

幼儿:想!

教师:那我们先去看看红房子里住着谁吧。

2、教师:要先敲敲门呀。

咚咚咚,有人吗?(教师边说边做敲门动作)

教师做倾听状:哎呀,没有声音,宝宝们帮妈妈问问吧!(教师敲门,引导幼儿询问)

引导幼儿做倾听状:声音太轻了,还没听见,再敲敲,要说的响一些呀!

教师引导幼儿一起说(咚咚咚,有人吗?)

教师:听好哦!

教师扮演小猫说:是谁在敲门呀?

教师:呀!里面有人!赶快介绍一下我们鸡宝宝!谁来介绍?

引导个别幼儿介绍:我是鸡宝宝。(教师帮助第一个幼儿一起介绍,然后让幼儿自己介绍)

教师:我们一起来介绍一下自己吧。

引导幼儿一起介绍:我们是鸡宝宝? 教师:你是谁呀?

教师做倾听状。

教师扮演小猫说:我的门上画了画,请你猜猜我是谁?

教师:宝宝,快猜猜,里面会是谁呢?

请个别幼儿猜测,然后引导幼儿提问:

教师:我们一起来问问是不是XX。

引导幼儿一起问:“你是XX吗?

再引导个别幼儿根据自己的猜想问。

(1、如果不是教师就扮演小猫说:不是!

当幼儿猜测不出来时教师就说:我们猜不出来,你可以告诉我们吗?教师再扮演小猫学小猫叫。

教师:提问:是谁呀?

幼儿:是小猫。2、如果有幼儿猜出是小猫,教师就扮演小猫说:我是小猫。)

3、教师:开门拉,看看是不是小猫!(教师帮助打开门)

教师:原来真是小猫呀!

教师:和小猫问个好!

引导幼儿和小猫打招呼:小猫,你好!

教师:咦!小猫的门上为什么画小鱼呀?我们问问它吧。

“小猫,你的门上为什么画小鱼呀?”

教师扮演小猫说:因为我喜欢吃小鱼呀!

教师:宝宝们听清楚了吗?小猫的门上为什么画小鱼呢?

请多个幼儿说说:因为小猫喜欢吃小鱼。

4、教师总结:哦!原来红房子里住的是小猫,小猫的门上画了它喜欢吃的东西。

教师:那绿房子里会住着谁呢?我们一起去看看!

第二步骤:迁移经验,运用短句

1、教师指绿房子:我们先来猜一猜, 绿房子里会住着谁呢?

你猜是谁?

如果幼儿猜出是小兔,教师再接着提问:你怎么知道的?

引导幼儿说出:因为小兔喜欢吃萝卜。

请多个幼儿讲述自己的看法,学习说短句:小兔喜欢吃萝卜。

教师:那到底是不是小兔呢?我们一起去看看。

2、教师:谁来敲敲门!

引导个别和集体敲门说:咚咚咚,有人吗?

教师扮演小兔说:是谁在敲门呀?

引导幼儿介绍自己:我们是鸡宝宝。

教师:谁来问问,里面是不是小兔?

引导幼儿提问:你是小兔吗?

教师再扮演小兔说:我是小兔呀!你们看!

打开门,让幼儿看到真的是小兔,为猜准而感到高兴。

教师:和小兔问个好!

引导幼儿和小兔问好:小兔,你好!

引导个别幼儿问:小兔,你的门上为什么画萝卜呢?

教师扮演小兔说:因为我喜欢吃萝卜呀!

教师:呀,原来真是因为小兔喜欢吃萝卜,所以在门上画了萝卜。

教师:宝宝们猜的可准了,真有本领!

3、教师小结:现在我们知道了:黄房子里住的是小兔,小兔的门上也画了它喜欢吃的东西。

三、迁移经验,给小动物设计门上的画。

1、教师:草地上又造了两座新房子,是谁造的房子呢,我们一起去看看!

出示绿房子和蓝房子。

幼儿:小狗,小猴。

引导幼儿和小狗小猴问好。

教师:小狗造了什么房子呢?

幼儿:绿房子。

教师:小猴造了什么房子呢?

幼儿:蓝房子。

2、教师:小狗和小猴的房子可真漂亮呀,不过它们的房子刚造好,还没来得及在门上画画,要请宝宝们来帮忙,你们愿意吗?

预设:(幼儿:“愿意!”)

教师:我们先给小狗画吧

想一想,给小狗画什么呢?

幼儿考虑(教师从旁提醒:小猫和小兔在门上画了自己喜欢吃的东西,小狗的门上可以画什么呢?)

教师请个别幼儿说说自己的想法:你给小狗画什么呢?为什么要画XX呢?

引导幼儿根据小狗喜欢吃的东西说一说,并说说:因为小狗喜欢吃骨头等。

教师请多个幼儿来说说。并问问小狗如:小狗,你喜欢画XX吗?

预设1:如果幼儿说的答案是对的,教师就扮演小狗说:我喜欢画骨头!

然后教师帮助幼儿将图片贴在门上

预设2:如果幼儿说的不对,教师就扮演小狗说:我不喜欢画XX!

然后教师再引导幼儿想一想,并请幼儿说一说,然后采用预设1的方法。

教师:谁来帮帮小猴子,你想给它画什么?

请个别幼儿说说自己的想法。

教师:你给小猴画什么呢?为什么要画XX?

引导幼儿说说自己的理由,用学过的短句来说说自己的想法,如:因为小猴喜欢吃桃子等。

引导幼儿一起问问小猴:小猴,你喜欢画XX吗?

预设1:如果幼儿是对的,教师就扮演小猴说:我喜欢画桃子。

然后教师帮助幼儿将图片贴在门上

预设2:如果幼儿说的不对,教师就扮演小猴说:我不喜欢画XX!

然后教师再引导幼儿想一想,并请幼儿说一说,然后采用预设1的方法。

四、延伸活动:给自己家设计门上的画。

教师总结:我们鸡宝宝真棒,帮小狗和小猴的门上都画上了它们喜欢吃的东西,可我们鸡宝宝家的门上还没有画那,赶快回家给我们的门上画上自己喜欢吃的东西吧?

教师:跟妈妈回家吧,和小动物们说再见。

教师引导幼儿和小动物说再见。

教师带领幼儿听音乐“回家




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