大班语言《兔子不喜欢夜晚》

一、教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，容易吸引幼儿的学习兴趣，以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。大班故事《兔子不喜欢夜晚》它以现实生活为基础，通过丰富的想象，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，富有生命力，并编制生动有趣的情节来反映生活。故事语言通俗易懂，情节简单，形象鲜明、突出，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，故事贴近生活，又能服务于幼儿的生活，不仅能让幼儿知道白天黑夜适合不同的动物生活，了解大自然的规律；而且故事里的动物对话，也激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、活动目标

1.理解故事内容，知道白天、黑夜适合不同的动物生活。

2. 尝试在活动中大胆说出自己的想法。

三、活动重难点

活动重点：理解故事内容，知道白天和黑夜适合不同的动物生活。

活动难点：尝试在探讨活动中学会运用“喜欢、因为”，大胆表述喜欢白天或黑夜的理由。

四、活动准备

1.知识经验准备：教师在活动前利用谈话丰富幼儿的相关知识。

2.物质准备：白天和黑夜背景图各一张，故事PPT，兔子和猫头鹰等动物指偶或图片各一个，故事磁带。

五、活动过程

（一）创设情境，激发学习兴趣。

1.猜测他们为什么争吵。

2.听音频文件,引出故事。

兔子和猫头鹰为了什么事情争论？

（二）教师边出示故事PPT边讲故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

1.教师边出示图片边有感情地讲述故事（第一至第七自然段）后提问：

①喜欢白天的是谁，喜欢黑夜的是谁？

②兔子为什么不喜欢黑夜？猫头鹰为什么喜欢黑夜？

③他们越吵越厉害，怎么办？

④我们再来听一听故事里的兔子和猫头鹰是怎么做的。

2. 教师继续讲述故事（第八至第十二自然段），提问

①兔子和猫头鹰去找谁评理了？

②野牛是怎么说的？小鸟又是怎么说的？

③大家一起来帮忙。请出蝙蝠、老鼠、蜜蜂、山羊，你们觉得这些动物朋友喜欢白天还是黑夜，请你帮他们投票。

3.幼儿分组，自由讨论帮小动物投票，并派代表说说理由。

（三）白天和黑夜的讨论会。

1.帮小动物投票。

2.根据不同观点，分为“白天”和“黑夜”两组，说出各自喜欢“白天”和“黑夜”的理由。

3.教师小结：不同生活习性的动物，适合不同的生活环境，白天有白天的好处，黑夜有黑夜的好处。只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。

（四）活动结束。

一起去参加舞会。

六、课后反思

《兔子不喜欢夜晚》是主题“黑夜密语”中的一节语言活动。通过欣赏故事情节，能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律，并尝试在辩论中大胆说出自己的想法是这一次活动的目标。

在活动过程中，我先运用多媒体课件导入的方式，调动孩子们的参与积极性，猜测小兔子与猫头鹰争吵的原因。然后由老师讲述故事并进行提问相关问题，让孩子们来回答，加深对故事内容的理解，这是语言活动中比较常用的一种形式。但是大二班孩子们的回答出乎我的意料，他们结合自身的生活经验说出了很多引起争吵的原因，充分调动了他们的参与积极性。到第二环节的中间，由于我自己的引导语不够严谨，感觉环节过渡不够自然，从野牛与小鸟的评理环节一下跳到了小动物投票，思维跳跃性太强了，有的孩子一下子反应不过来，需要在二研中改进。

这次的活动总体上来说课堂氛围较好，大二班的孩子们口语表达能力非常好。同时让我感到的惊喜的是，操作环节中孩子们的合作意识非常强，配合得相当默契。在活动中，孩子们发表了各自不同的意见更好地反映他们自身的体验，并从同伴那里得到符合自身理解水平的不同意见。正是在这种观点碰撞的过程中，幼儿的认知得到了升华。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1281191.html

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