大班社会：给爸爸妈妈写封信

课程微创新：

在我们的课程中《给爸爸妈妈写封信》是一节综合活动，在园部举行的青年教师赛课活动中，我们尝试将综合活动改为偏向社会领域的活动。活动中，老师们将主要的情感目标确定为孩子感受在自己的成长过程中对家长对自己的爱和付出，并对爸爸妈妈表达自己的情感。我在这些活动的基础上对目标进行了一些小小的改变：从孩子自身的需要和内心出发，尝试用给爸爸妈妈写信的方式，通过图画、符号、文字等形式来表达自己内心的真实情感和愿望，增进亲子交流。

活动目标：

1. 尝试用给爸爸妈妈写信的方式，通过图画、符号、文字等形式来表达自己的情感和愿望，增进亲子交流。

2. 在写信的过程中学习信的基本格式。

3. 知道信是私人物件，要经过他人同意才能看。

活动准备：

A4纸、一封信、信纸和笔。

活动过程：

1. 直接导入主题。

（1） 出示信封，请幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

师：“昨天下班的时候，芮老师收到了刘馨语写给我的一封信，你们猜，写些什么呢？”

幼儿猜测。

（2） 了解信是私人物件，得经收信人同意才能阅读。

“这封信是刘馨语写给芮老师的，这是芮老师的私人信件，因为刘馨语也是我们的好朋友，所以，芮老师愿意和大家一起分享这封信，我们一起来看看刘馨语究竟写了些什么。”

2.了解信的基本格式。

“在这封信里藏了一些小秘密，请你仔细观察哦！”

认识称呼（顶格写是对收信人的尊重），正文，写信人（写在最后也是对收信人的尊重）。

3.引导幼儿表达自己的情感。

（1）激发幼儿写信的愿望。

师：“刘馨语离开了大（6）班，她想大（6）班的老师和小朋友了，于是她用一封信来表达了自己心里的想法。那我们除了可以写信给老师说出自己的心里话，你还想写信给谁？”（2）“我们和爸爸妈妈虽然生活在一起，可是有很多想说的话却不好意思对他们说出口。我们也可以用写信的方式来和爸爸妈妈交流，谈谈自己真实的想法，可能会有一些意想不到的收获。”

（3） 请幼儿谈谈自己的想法。

师：“你最想对你的爸爸妈妈说些什么？”

幼儿自由讲述。

教师小结：有些是对爸爸妈妈的爱，却不好意思说出口；有些是自己不想学的东西，爸爸妈妈硬要你学的；还有自己想做却不能做的事等等，那我们在写信的时候要怎么样才能打动自己的爸爸妈妈呢？

幼儿讲述自己的理由。

（4） 回忆写信的格式并尝试写信。

“刘馨语写的信中首先要画？（收信人）收信人要画在哪个位置？顶在最前面，这是对收信人的尊重，接下来画想要对爸爸妈妈说的话和自己的愿望，还有说服爸爸妈妈同意你愿望的理由。最后，写信人要画在哪里？画在最后表示什么？”

“今天老师也为你们准备了漂亮的信纸和笔，现在就请你把想对爸爸妈妈说的话写成信吧！”

（5） 幼儿写信，教师巡回指导。（播放音乐，音乐的停，就收起自己的笔坐好）

（6） 分享信的内容并评价。

师：“信写好了，有谁愿意分享一下自己写的内容吗？”

幼儿分享，请其他幼儿评价信的格式和内容。

（7）师：“今天放学回家，我们就可以把这封信交给自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈知道你的心里话和愿望。”

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1281244.html

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