设计意图
美丽的春天来了，幼儿发现了许多美丽的花朵，我说你们能不能摆好看的造型和花儿比一比谁最美丽呢，幼儿都争相和花儿“比美”。由此我设计了中班圆圈舞《花之舞》。乐曲选自节奏鲜明欢快、乐段明显的《圆舞曲》，激发幼儿的表演欲望。在游戏化的情景中，幼儿自然地学习舞蹈动作，队形上也有两次不同的变化（交替走、单圈变双圈），让幼儿充分体验了舞蹈队形变化的乐趣，感受到春天的美好。
一、教学目标
1、引导幼儿在单圈上交替行进走，并由单圈变双圈。尝试创编花儿的造型。
2、表现舞蹈欢快的情绪，激发幼儿热爱春天的情感。
二、教学重点、难点
重点：创编花儿的各种造型。
难点：幼儿能看图谱在单圈上交替行进走；由单圈变双圈。
三、教学准备
幼儿分别头戴红、蓝两色花冠；红、蓝两色标记花；3张图谱（FALSH）；春天的花朵图片。
四、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣。
教师出示春天风景的图片：现在已经是春天了，花园里开满了花朵，有不同的颜色，不同的姿态，非常漂亮！你们也是漂亮的花宝宝吧？（点红花）你是什么花？（点兰花）你是什么花？花宝宝们，我们一起来跳一个快乐的舞蹈吧。
（二）动作前置
1、花儿开放的动作：先请幼儿做，教师在此基础上提炼动作。（双手兰花指，手腕相靠，与下巴平。）教师唱乐谱。
2、创编花儿的造型：红、蓝两花面对面，各自摆漂亮的造型，比比谁最美。教师唱乐谱。
（三）看图谱，学队形。
1、出示图谱A：图上有什么？（红、兰两色花）它们是怎么排的？（间隔排）拍成了什么形状？（圆圈）你们会不会看着图谱站一下队形？（幼儿站到圆圈上）
2、出示图谱B：你们看到了什么？（红花动了）红花是怎么动的？（红花由圈外走到了蓝花前面。）一起学一学。（教师唱乐谱后加入音乐，反复练习。）
3、出示图谱C：你们看到了什么？（红花走到蓝花旁边，变成了双圈。）一起学一学，并且面对面摆漂亮的花儿造型。（教师唱乐谱后加入音乐，反复练习。）
（四）回忆动作和队形，完整舞蹈。
1、教师和幼儿一起跟着图谱回忆舞蹈流程。
2、放音乐，完整舞蹈。教师用指令性语言提醒幼儿。
（五）延伸
1、师：刚刚我们的红花走到蓝花旁边变成双圈，那蓝花你们会不会走到红花旁边也变成双圈呢？
2、下一次我们一起来试一试。
活动反思
本次活动我用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界，让孩子们也意识到自己也是一朵花，开始快乐地舞蹈。我先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型；在此基础上借用图谱（FALSH），学会两个队形的变化；最后听音乐完整舞蹈。我能分清活动中的教学难点和重点，用启发性的语言提问，让孩子自己发现队形是怎么变化的，然后自己变一变。我能把唱乐谱和音乐相结合及时地介入整个活动。我还能注重个别指导，使孩子们在出现差错之后及时地纠正，使孩子们始终知道自己所处的方位。所以整个活动孩子们很投入，学得认真，学得愉快！
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1288931.html
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