大班语言《六个矮儿子》
活动目标:
1.欣赏故事,初步懂得长大后应该自食其力。(重点)
2.能用判断、推理的方法,知道六个矮儿子的不同生活方式,体验劳动的幸福与快乐。(难点)
活动准备:
Ppt课件 故事录音
活动过程:
一.导入
请一个小朋友来跟老师比身高,请小朋友说说谁高谁矮,老师为什么和你们不一样?
(因为你们还小,等你们长大了,就和老师一样高了,还会比老师更高)
----你们有没有见过长大了,个子还像你们这么矮的人吗?在哪见过?
(《白雪公主和七个小矮人》,电视上见过)
----你们喜欢里面的小矮人吗?为什么?
----邱老师也特别喜欢小矮人,今天我要让小朋友认识几个矮人朋友,他们的本领可大了,请小朋友看看都是谁呢。
二, 出示ppt图1
----你看到了谁?(一个老奶奶和六个小矮人),猜猜小矮人会是老奶奶的什么人?
----对!六个小矮人是老奶奶的儿子,他们一直靠着老奶奶养活着,现在老奶奶年纪大了,不能劳动了,老奶奶很担心,她的六个矮儿子靠什么生活呢?
听录音
----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢?
----矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的?
(虽然我们长的矮小,可我们有聪明的头脑,我要靠自己养活自己。)
----你们觉得他们会做什么养活自己呢?
三.矮儿子到底怎么养活自己的呢?我们一起往下听
一年后六个矮儿子回来了。
----老奶奶笑眯眯的问什么了?
(你们是靠什么养活自己的呢?)
----对,我也很想知道,你们想知道吗?
(想)
----但是这些调皮的小矮人们,可不想直接告诉我们,他们想让你们来猜猜,你们愿意吗?有信心猜对吗?
----对!我们是最聪明的宝宝,相信自己,老师也会帮助你们的。
----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。
四.继续听录音,ppt展示图3.
----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗?八只脚的东西是什么?请小朋友猜猜?你是怎么知道的?(幼儿展开想象)
Ppt图4揭晓答案
----我们一起来看看你们说的对不对?八只脚是什么?
----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗?你从哪里看出来的?
(辛苦,晚上捉,早上卖)
----这么辛苦,他为什么感到很快乐呢?
(靠自己的双手辛勤劳动,赚了不少钱)
第二个矮儿子,······
第三个矮儿子,······
第四个······
第五个······
第六个······
五. ----六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己,其实就是靠自己聪明的头脑,勤劳的双手快乐的生活着。
----我们来听听老奶奶听了后心情怎么样?(高兴的合不容嘴)
----她说了什么?(你们都是聪明勤劳的孩子)
----你喜欢六个矮儿子吗?为什么?(不怕困难,勤劳能干,爱动脑筋)
六.完整听故事一遍,再次理解故事内容。
请6个幼儿分别来说说:
第一个矮儿子:靠八只脚生活—捉螃蟹
第二个矮儿子:靠六只脚生活—养蜜蜂
第三个矮儿子:靠四只脚生活—养羊
第四个矮儿子:靠两只脚生活—养鸡、鸭
第五个矮儿子:靠一只脚生活—蘑菇
第六个爱儿子:靠没有脚生活—鱼
----假如你是老奶奶的第七个矮儿子,你会靠什么养活自己呢?
----说的真好!你们和六个矮儿子一样,都是聪明能干的宝宝。
七.延伸:
----你们想不想长大了也做一个靠自己本领生活的人呀?那我们要从现在开始,认真学习,学着自己的事情自己做,并且还要学着帮助别人。
设计意图
《六个矮儿子》是多元整合幼儿园活动课程主题-“了不起的我”中的单元三“今天我当家”的一个活动,它是语言、社会相结合的一节课,它是一个简短的儿童故事,虽然篇幅简短,但主题积极,寓意深刻,揭示的道理通俗易懂。本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小,但聪明勤劳,靠自己的双手也能过上有意义的生活。文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心,没有直接说出动物和植物的名称,而是用几只脚来形容,让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。在这一活动中,我设置了两个目标:(1)欣赏故事,初步懂得长大后应该自食其力(重点)(2)能用判断推理的办法,知道六个矮儿子的不同生活方式,体验劳动的幸福与快乐(难点)。活动过程我刚刚也展示完,不足之处请各位老师多提宝贵意见。谢谢!
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