一、导课：
　　同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
　　放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》
　　二、听录音,读课文：
　　1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
　　放录音。
　　2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)
　　3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
　　4、小组内互相学习读课文。
　　5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍
　　6、比赛：看哪个组学得最快最好。
　　7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
　　三、巩固生字：
　　1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
　　春　　温　　暖　　轻　　柔　　 抚　　摸
　　传　　拍　　肩　　膀　　泼　　 健　　壮
　　2、学生观察后说说应注意什么？
　　作业设计：
　　制作生字卡片。
　　熟读课文。
　　板书设计：
　　春天的手
　　春　　温　　暖　　轻　　柔　　 抚　　摸
　　传　　拍　　肩　　膀　　泼　　 健　　壮
　　第二课时
　　教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。
　　学生学习过程：
　　一、导课：
　　同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
　　二、复习：
　　朗读《春天的手》。
　　开火车读生字。
　　指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。
　　学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
　　三、学写字：
　　1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
　　2、你认为这个字怎样写好？
　　3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：
　　春　乐　树　 拍　　朋　 友
　　学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）
　　4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。
　　四、师生沟通：
　　春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？
　　板书设计：
　　春　乐　树　 拍　　朋　 友

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