活动目标：
　　1、通过游戏学习按照主体区分左右。
　　2、能听指令正确辨别左右，会学习用语言描述路径。
　　3、体验团队合作游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　物质准备：泡沫垫、大箭头一个、小箭头10个、埋雷图两张、地雷18个。
　　知识准备：能够按照主体区分左右，用语言表达自己的想法。
　　活动过程：
　　开始部分：
　　1、观察地形，理解“箭头”的作用。
　　师：今天要玩什么游戏？看到箭头、垫子你觉得玩什么游戏？
　　你在什么地方见过箭头？它有什么用？这些地方为什么要有箭头？
　　我们要分成几队？给你们队起个名字。（粉队、绿队）
　　基本部分：
　　1、介绍游戏名称和规则
　　师：今天我们要玩游戏 “穿越地雷阵”，箭头能告诉我们什么？
　　我们试试好吗？规则是每次只能走一格。
　　教师用箭头摆方向：箭头指向哪里，应该怎么走？（往*走一格）
　　2、引导幼儿练习按指令行动。
　　（1）幼儿发指令，教师在地毯上示范：我们来试一试，不能看错指令，乱发指令，地雷会炸死人的。
　　（2）你们能分清左右吗？你有什么好办法？
　　小结：拿筷子的是右手，端碗的是左手；拿笔的是右手，压纸的是左手。
　　3、“训练”士兵，掌握游戏规则。
　　（1）第一次训练：教师手持箭头指示，幼儿掉下去，感受不能发“掉出地雷阵”的指令。
　　师：①我是教官，你们是士兵。这是粉队的阵地，这是绿队的阵地。在正式上地雷阵之前，教官要训练你们一下。上格子地毯，你们要根据箭头的指令行走，每次只能走一格。
　　②请粉队和绿队各派三名队员，找一个蓝格子站好。
　　③（发出指令让一名幼儿掉出阵地）退下，掉出阵地，回位置。
　　④回去的时候不能从地雷阵上走，这就是规则。
　　（2）第二次训练：去掉箭头，听教师语言指令，教师用“端碗的”等区分方法提示引导。
　　师：有没有人觉得自己不安全要换位置？现在去掉箭头可以吗？
　　4、幼儿分组游戏。
　　师：教官现在粉队阵地上埋两颗雷，请绿队在相同位置埋两颗雷。所有的游戏，都请你们自己商量派人来。
　　（1）第一次游戏：两颗雷，教师发指令，帮助幼儿穿越。
　　师：请两队分别派一名士兵，在入口的箭头处站好。什么指令不能发？（有雷的、掉出去的）
　　小结：所以穿越地雷阵最关键的是不能踩地雷，不能掉出阵地，发的指令很重要。
　　（2）第二次游戏：5颗雷，请一名幼儿当教官，站在与士兵相同方向发指令。
　　（3）第三次游戏：出示埋雷图，每队派一名士兵埋雷。埋好后，请一名士兵穿越，一名小朋友在埋雷图上画路线记录，其余小朋友当教官发布指令。
　　师：①士兵非常棒，教官从司令部拿来了埋雷图。请粉队到绿队的阵地上埋雷，绿队到粉队的阵地上埋雷，双方各派一人。
　　②教师逐排检查，引导幼儿纠正埋雷的位置。
　　③这次的规则是每队派一名士兵上阵地，一名队员当记录员在埋雷图上画下前进路线。其他队员为教官，轮流依次为自己的士兵发指令。
　　④什么叫两队“轮流依次”？
　　⑤谁是粉1？依次是粉1、绿1、粉2、绿2……
　　⑥恭喜你。是你的每一位士兵帮助你顺利的走过去的，你需要过去给每一位士兵握手，去感谢他们。
　　5、教师和幼儿一起总结，发现快慢秘密。
　　师：①为什么同样的地雷阵，有的队很快的穿过了，有的慢呢？
　　②数数格子看看发了几个指令？
　　③和选的入口出口有关系吗？
　　④看哪个指令出了问题改正它，就能让自己更快。
　　结束部分：
　　小朋友可以回家，在家里的地砖上埋雷，和爸爸妈妈玩。

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