执教者 陶逸怡
活动时间
2012.3
教学内容
大班音乐：捏面人
教学目标
1、能用好听连贯的声音歌唱，按节奏进行说白；
2、鼓励幼儿大胆想象创编歌词，能积极、愉快的参与到歌唱活动中。
教学准备
图谱，ppt，学会歌曲前半部分，录音机
活动重难点
用好听连贯的声音演唱，按节奏进行说白，并大胆创编歌词
教学方法与手段
合作法、视听讲结合法、提问法、图谱演示法
教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、“彩泥”导入活动，复习歌曲。
T：小朋友们，你们看这是什么呀？你们捏过吗？都捏过什么样的？
T：有位老爷爷啊，他也很会捏面人，捏面人的老爷爷本领可大了，我们学过一首歌曲就是唱他的，歌曲的名字叫《捏面人》。我们一起来唱这首歌给后面的客人老师听一听，好吗？
（教师接下去进行说白部分，直接做动作，完成歌曲）
T：刚刚老爷爷都捏了哪些面人?
1.听清教师提问，回答问题。
2.幼儿跟着教师一起演唱歌曲。
3.幼儿根据老师的动作进行想象。
1.小朋友都喜欢玩彩泥，所以在第一个环节我直接用彩泥来导入，激发幼儿的兴趣，同时也可以吸引幼儿的眼球。
2.复习之前所学的歌曲，为下面的教学做铺垫。
3.在说白的地方教师做动作，幼儿仔细看，提高幼儿的兴趣程度。类似做游戏的方式让幼儿猜测老爷爷捏了一些谁！
二、引导幼儿学念说白，完整演唱歌曲。
（1）、运用ppt，引导幼儿学念歌曲的说白部分
T：老师啊把老爷爷捏的面人拍了下来，我们来看下。
T：这是谁啊？在干什么？
老师边念“捏一个猪八戒吃西瓜”边贴图谱。
T：我们一起来一边念一边做猪八戒吃西瓜的动作。
（唐僧、沙和尚、孙悟空同上）
（2）教师总结，练习完整说白部分。
教师：原来老爷爷捏的是唐僧和他的徒弟们啊，我们一起来完整的念一念，做一做，好吗。
（3）删减图谱，幼儿念说白部分。
T：现在老师要考考小朋友了，我要把面人藏起来，你还会说吗？
T：我们小朋友真厉害，这都难不倒你们，那老师要加大难度咯，现在我们要把速度加快些，你们能行吗？
（4）完整演唱歌曲
T：恩，真棒！现在啊，我想请小朋友们把之前学的“捏面人”的歌曲和今天的这些说白连起来，这样唱出来的歌曲可好听了，我们来试试？（听音乐完整演唱）
T：现在我想和小朋友来合作唱，老师来唱歌，你们念说白 （ 老师唱有音乐的，幼儿念说白。然后交换一次）
1.仔细观看PPT,幼儿说出看到了谁？在干什么？并边说边做一做西游记里人物的动作。
2．幼儿回答猪八戒吃西瓜。
3.看着图谱完整的说一说，做一做动作。
4.藏掉几张图谱，也能说一说，做一做动作。
5.幼儿在语速加快的情况下进行说白部分的表演。
6.完整的演唱歌曲。
7.学会跟着音乐进行演。
8.幼儿与教师合作，进行表演。（ 老师唱有音乐的，幼儿念说白。然后交换一次）
9. 幼儿完整边唱，边说，边做动作。
1.在学做西游记里人物的动作中体验活动的乐趣，并积极主动的参与到活动去。做到在玩中学，学中玩。
2.培养幼儿记忆力。
3.在这个环节中利用了层层递进的方法，使步骤一步步加深难度，让幼儿在类似“闯关”的情境中挑战难关。同时也加大了幼儿的兴趣程度。
4.让幼儿用喜欢的方式，大胆地表现自己的感受，培养幼儿表现美的情趣。
5.运用多种形式让幼儿说唱歌曲，感受歌曲，欣赏歌曲，并学会歌曲。
6.师生合作，共同完成歌曲。体验合作的快乐。
三、引导幼儿尝试创编歌曲。
1．T：老爷爷除了会捏西游记里的人物，还会捏很多东西呢，我们一起来看一看！（出示PPT）
2．T：谁能用歌曲里好听的声音来说一说？（出示一张图片就让幼儿按照图谱进 行说白，共四张：小青蛙、小猴子、小花猫、小白兔。）
3．师带领幼儿把四幅图片的说白念一遍。
4．T：那我们一起把我们自己创编的歌词说白部分一起唱到我们的歌曲里好吗？
5．T：我们把喜洋洋和它的伙伴们也唱到歌曲里，好吗？请幼儿创编，个别幼儿回答
1.仔细观看PPT，说一说是谁？在 干什么？并用歌曲里好听的话来说一说。
2.完整演唱自编歌曲。
3.将喜洋洋和它的伙伴们一起唱到歌曲里。
4.创编喜洋洋和它的伙伴，演唱自编歌曲。
1.提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的创造美。
2.将喜洋洋也编进好听的歌曲里，引导幼儿相互欣赏。
四、活动延伸。
T：老师知道我们班小朋友也会捏很多东西，下一次你们在捏的时候也可以把你捏的一起唱到歌曲里，好吗？
幼儿在空余时间捏一捏彩泥，将捏出来的东西唱到歌曲里面。再集体演唱歌曲
鼓励幼儿大胆想象，把平时捏出来的东西运用到歌曲里，体验活动的乐趣。
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