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大班音乐:滑稽的脚先生

编辑: 天高云淡 关键词: 大班音乐教案 来源: 逍遥右脑记忆

大班音乐:滑稽的脚先生


活动背景:


《滑稽的脚先生》通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走脚边走和双脚并拢跳的各种动作,并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。它融认知和趣味性为一体,让幼儿关注自己的小脚,了解自己的小脚,并以滑稽的脚先生这个音乐为手段让幼儿感受滑稽,体验快乐。

目标:

1.在听听、做做、唱唱的游戏中学习韵律歌曲《滑稽的脚先生》。

2.能初步随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队列队形。

3.体验和表现”脚先生”走路时的滑稽和幽默,在与同伴协调表演中享受活动所带来的快乐。

重点:学会歌曲并能随音乐做律动

难点: 掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队列队形

准备:《卓别林演出片段》、事先请阿姨拖干净地板。

过程:一。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。

1.师幼随音乐光脚走进活动室。

2.幼儿探索用脚的不同部位走路

师:刚才我们是用脚掌走路,请你们想一想我们可以用脚的哪些部位来走路?

3.根据幼儿想出的不同部位走法,合着音乐集体体验。

4.小结幼儿各种不同的走路方式,并加以表扬。

幼:随音乐节奏探索用脚的不同部分走路,如用脚尖,用脚跟,用脚边等等

师:鼓励幼儿和别人走得不一样

二.学唱歌曲并随音乐内容进行表现

1.教师边唱边做动作示范一遍

师: 滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌,听听歌里唱了些什么?

2.提问:你听到歌曲里的脚先生先用什么走?再用什么走?还用什么走?最后用什么走呢?

3.幼儿学唱歌曲

(1)幼儿随教师边唱歌曲边做动作

(2)教师做动作幼儿唱歌

(3)幼儿做动作教师唱歌

幼:学会歌曲,并能随音乐内容做动作.

师:帮助孩子理清走路的顺序,通过多种形式让孩子学会歌曲及动作

三.游戏

(1)教师边讲述故事边用动作表现故事内容

师:春天到了,滑稽的脚先生来到花园里,看见花儿美丽极了,于是踮着脚走进花园去看花(踮着脚向圈内走);然后,他又在远处看花(翘着脚尖,用脚跟后退走);接着,他又围着花园边走边看花(在圆上用脚边歪歪扭扭走);最后看着美丽的花开心地跳起来(转身面向圆心两脚并拢跳)。

(2)幼儿随教师慢速演唱练习动作

(3)集体随音乐变换队形,并合拍做动作。

幼:学习圈内走、退回原位、在圈上走的队形变化,并随音乐做合拍动作

师:借助游戏帮助孩子掌握队形变化。

四.欣赏卓别林大师的滑稽的脚表演,提升主题。

1.幼儿欣赏世界滑稽大师卓别林的表演。

2.幼儿模仿卓别林大师有趣、滑稽的走路样子。

幼:欣赏及模仿卓别林大师的表演,感受滑稽幽默。

五.总结:

师:和脚先生做游戏真开心,现在我们把脚先生送回家休息一会,下次再来找他玩吧!



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