活动目标：
　　1、理解绘本内容，能用绘本中的句式表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。
　　2、尝试用绘本句式表达对废物利用的个性方式，分享环保小窍门。
　　3、体验绘本品读和环保经验分享的快乐，增进环保意识。
　　活动准备：
　　★幼儿事先有废物利用的经验。
　　★绘本PPT《十件事我做了，世界会更好》，绘本文字手稿。
　　活动重难点：能用绘本中的句式表达所观察到的画面；结合自身对废物利用的经验，尝试套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式。
　　活动过程：
　　一、师生共同欣赏绘本PPT首页，通过谈论导入主题。
　　教师引导语：画面上有什么？（告知幼儿绘本书名）世界是什么？做什么事能让世界会更好？
　　二、逐页品读，理解绘本内容。
　　1、师生共同品读2至5页，引导幼儿熟悉绘本内容和句式。
　　品读中提问：画面上有什么？这是在哪里？（告知前一页的表达文字）猜猜绘本中的主人公是怎么做的？
　　（教师用绘本的句式总结幼儿的回答，并同步展示绘本文字手稿）
　　2、教师引领幼儿主动品读6和13页，并尝试用绘本中的句式表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。
　　（1）教师引导语：小主人公还做了哪些事？请大家仔细地看一看，猜一猜，说一说。
　　（2）在教师的引领下，请幼儿渐渐脱离教师的提示，自助品读，并尝试用绘本中的句式表达所观察到的画面。
　　（3）在品读至12、13页时，短暂讨论“为什么要提醒妈妈而不是自己拔掉插头”，巩固幼儿安全用电的自我保护意识。
　　3、师生共同品读14、15页，指导幼儿结合自身对废物利用的经验，尝试套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式。
　　（1）14页教师引导语：画面上有什么？小主人公会用这些箱子干什么呢？
　　（2）该两页品读后提问：这些箱子会是新的还是旧的？我们把这种做法叫做什么？你曾经也享受过用旧箱子做玩具的乐趣吗？你还会享受用其它废物做玩具的乐趣吗？（引导幼儿套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式）
　　4、继续品读绘本至结束，引导幼儿感知主人公的做事意图，增进环保意识。
　　教师引导语：绘本读到现在，你知道小主人公做的都是哪方面的事吗？他还会做些什么事，让我们继续读下去，并猜猜他为什么要这样做。
　　三、讨论，分享环保经验，增进环保意识。
　　教师引导语：还有哪些保护地球、保护环境的好办法呢？
　　活动反思：
　　这本特殊可爱的环保绘本，是献给孩子最特?的“爱地球环保绘本”，用10件简单易做的小事，体现节能减碳、爱地球的意义！小朋友看了也可以教大人如何来做环保。这么好的教材如何来上好它，我对教材进行了深入的分析和把握，让孩子在认知、理解和环保意义等方面有所发展。
　　教学伊始，开门见山的出示绘本封面，请幼儿说说对做什么事能让世界会更好？自主展开讨论，让幼儿在活动的最初明确教学主题。
　　中间环节，不断引导幼儿发掘不同的环保方式和共同的环保意义。封底的地球更让幼儿的认知理解得到了升华。当幼儿还沉浸在环保的各种做法中，对绘本意犹未尽时，引导幼儿以讨论的方式分享环保经验，进一步增进环保意识。
　　此外，在此活动中，我还挖掘了绘本本身制作材料（再生纸制作）中的废物利用元素，引导幼儿更好地理解绘本所传达的环保意义。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1317405.html

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