活动目标：

　　1、创设情境，引导幼儿参与语言活动，并学说短句“某某喜欢吃什么”。

　　2、鼓励幼儿用普通话来表达自己的想法。

　　3、体验和小动物一起游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已经认识过常见的小动物，对小动物的习性有初步的了解。

　　教具准备：草地上有红、绿颜色的两座房子，分别是小猫、小兔（动物图片贴于房子的门里边），门上相对应的是鱼、萝卜。黄、蓝颜色房子两座，小狗和小猴的图片贴在房子前面。骨头、桃、香蕉等图片。鸡妈妈和鸡宝宝胸饰戴好。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引发幼儿兴趣，发现房子。

　　1、交代角色、导入活动。

　　教师：宝宝们，妈妈带你们到草地上去玩吧，走，我们一起出发咯！

　　教师带领幼儿听着音乐一起做做动作如：心里真开心呀！拍拍翅膀，跺跺小脚，琢啄小虫。

　　2、发现房子，大胆猜想。

　　（1）教师：草地到了，宝宝们，赶快找个地方坐下来休息一会吧。

　　帮助幼儿找到座位坐下来。

　　（2）教师：呀！草地上有什么呢？

　　预设：（幼儿A：有花。

　　幼儿B：有草。

　　幼儿C：有房子。）

　　教师总结幼儿讲述：哦，草地上有花，有草，还有两座房子！

　　这两座是什么颜色的房子呢？

　　预设（幼儿：红的。

　　绿的。）

　　教师：哦，是红房子。

　　是绿房子。（有意识引导幼儿用完整的短句描述房子特征）

　　（3）教师：红房子、绿房子可真漂亮！

　　房子里面会住着谁呢？宝宝们你来猜一猜？

　　请多个幼儿来猜一猜，并肯定幼儿的猜测。

　　教师：哦，你猜是小鱼呀，那你猜是谁呢？

　　二、观察两座房子，积累经验，学说短句。

　　第一步骤：观察红房子，积累经验，学说短句。

　　1、教师：宝宝们猜的可真多，那房子里到底住着谁呢？想不想去看一看呀！

　　幼儿：想！

　　教师：那我们先去看看红房子里住着谁吧。

　　2、教师：要先敲敲门呀。

　　咚咚咚，有人吗？（教师边说边做敲门动作）

　　教师做倾听状：哎呀，没有声音，宝宝们帮妈妈问问吧！（教师敲门，引导幼儿询问）

　　引导幼儿做倾听状：声音太轻了，还没听见，再敲敲，要说的响一些呀！

　　教师引导幼儿一起说（咚咚咚，有人吗？）

　　教师：听好哦！

　　教师扮演小猫说：是谁在敲门呀？

　　教师：呀！里面有人！赶快介绍一下我们鸡宝宝！谁来介绍？

　　引导个别幼儿介绍：我是鸡宝宝。（教师帮助第一个幼儿一起介绍，然后让幼儿自己介绍）

　　教师：我们一起来介绍一下自己吧。

　　引导幼儿一起介绍：我们是鸡宝宝？ 教师：你是谁呀？

　　教师做倾听状。

　　教师扮演小猫说：我的门上画了画，请你猜猜我是谁？

　　教师:宝宝，快猜猜，里面会是谁呢？

　　请个别幼儿猜测，然后引导幼儿提问：

　　教师：我们一起来问问是不是XX。

　　引导幼儿一起问：“你是XX吗？

　　再引导个别幼儿根据自己的猜想问。

　　如果不是教师就扮演小猫说：不是！

　　当幼儿猜测不出来时教师就说：我们猜不出来，你可以告诉我们吗？教师再扮演小猫学小猫叫。

　　教师：提问：是谁呀？

　　幼儿：是小猫。2、如果有幼儿猜出是小猫，教师就扮演小猫说：我是小猫。）

　　3、教师：开门拉，看看是不是小猫!(教师帮助打开门)

　　教师：原来真是小猫呀！

　　教师：和小猫问个好！

　　引导幼儿和小猫打招呼：小猫，你好！

　　教师：咦！小猫的门上为什么画小鱼呀？我们问问它吧。

　　“小猫，你的门上为什么画小鱼呀？”

　　教师扮演小猫说：因为我喜欢吃小鱼呀！

　　教师：宝宝们听清楚了吗？小猫的门上为什么画小鱼呢？

　　请多个幼儿说说：因为小猫喜欢吃小鱼。

　　4、教师总结:哦！原来红房子里住的是小猫，小猫的门上画了它喜欢吃的东西。

　　教师：那绿房子里会住着谁呢？我们一起去看看！

　　第二步骤：迁移经验，运用短句

　　1、教师指绿房子：我们先来猜一猜， 绿房子里会住着谁呢？

　　你猜是谁？

　　如果幼儿猜出是小兔，教师再接着提问：你怎么知道的？

　　引导幼儿说出：因为小兔喜欢吃萝卜。

　　请多个幼儿讲述自己的看法，学习说短句：小兔喜欢吃萝卜。

　　教师：那到底是不是小兔呢？我们一起去看看。

　　2、教师：谁来敲敲门！

　　引导个别和集体敲门说：咚咚咚，有人吗？

<<<12>>>
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1326759.html

相关阅读：幼儿园小班语言活动《妈妈想你啦》
幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友-
小班语言教案：你会说吗？
小班集体活动备课表：树叶蝴蝶
幼儿园小班语言教案：我和小猪-