小班情景阅读《青蛙鼓》

　　活动目标:

　　1、根据故事线索，知道在不同的场合用合适的声音说话、唱歌，不打搅他人的安静活动。

　　2、在情境中感受和听辨音乐轻响的变化，初步学唱歌曲，激发表演的兴趣。

　　活动准备:

　　1、《青蛙鼓》图画书、教学课件（PPT)

　　2、音乐：（1）歌曲《青蛙合唱团》（2）一套爵士鼓的合奏的音乐

　　3、设置故事场景：小桌子做动物房子、小椅子做小舞台

　　活动过程:

　　1、出示鼓声，导入故事

　　----听一听，这是什么声音？

　　----是谁在敲鼓呢？（出现青蛙）

　　故事讲述

　　2、感受音乐，听辨轻响

　　●（完整欣赏歌曲两遍）

　　----你们觉得，小青蛙的歌声好听吗？

　　●（听辨轻响）

　　----有两只青蛙，一只是大青蛙，一只是小青蛙，它们唱歌是不一样的，来听一听：

　　----哪里不一样呢？

　　----大青蛙唱的？小青蛙呢？（出现汉字：“轻”、“响”）

　　●游戏：“高人和矮人”

　　●完整演唱

　　3、欣赏故事，理解意义.

　　---熊大叔一下子关上了窗，咦，好奇怪哦，这是为什么呢？

　　---梅花鹿阿姨也关上了门，这究竟是怎么会回事呢？

　　故事讲述

　　可是兔妈妈又轻轻地关上了门（放关门音效）

　　---小青蛙这下觉得很奇怪，“我们那么好听的歌曲，兔妈妈为什么要关门？”这是怎么回事呢？

　　---小兔子在干什么？

　　---小兔们在看书，青蛙们大声唱歌表演合适吗？为什么？

　　----听听兔妈妈是怎么说的

　　小结：不是所有的地方，都可以（能）大声地说话，大声的唱歌哦。特别在别人看书、休息、睡觉的时候我们都要轻轻的说话和唱歌哦。宝宝们，你们说对吗？

　　青蛙们这下明白了，可是它们可想为动物们表演了，那你们说它们可以到哪里去表演呢？你们来帮帮忙，想个合适的地方去唱歌表演。（请你想一想，你会在哪里表演？）

　　4、情景游戏，体验表现

　　●游戏一，教师带领幼儿

　　（创设情景：桌子做房子、椅子做小舞台等）

　　●游戏二，幼儿自己选择场景

　　5、续述故事介绍名称

　　青蛙们给小动物表演的事情，好听吗？其实是个故事，这个故事的名字叫《青蛙鼓》。

　　附：《青蛙鼓》

　　河里漂来了一片荷叶，荷叶上有三只青蛙，它们一起敲起了鼓：“咚咚咚咚咚。”它们乘着荷叶漂呀漂，漂到了小蘑菇房。

　　三只青蛙在蘑菇房前敲起了鼓，唱起了歌。兔妈妈赶紧轻轻关上了门说：“你们的鼓声吵到孩子们啦，小兔子们在看书呢。”

　　它们乘着荷叶漂呀漂，漂到了小木楼。三只青蛙在木楼前敲起了鼓，唱起了歌。熊大叔探出了头说：“你们的鼓声吵到我啦，我在睡觉呢。”然后重重关上了窗。

　　于是，小青蛙们又漂呀漂，漂到了小花园。它们又敲起了鼓唱起了歌。梅花鹿阿姨走出来，“真吵啊！真吵啊！你们的鼓声和歌声吵到我啦，我正在休息呢。”

　　青蛙们说：我们不能再吵到别人啦，那我们可以到哪里去敲鼓，唱歌呢？

　　最后，小青蛙们漂到了小舞台，它们敲起了鼓，又唱起了歌：“咚咚，咚咚咚咚。青蛙张开大嘴巴，荷叶上面学唱歌，呱呱呱呱呱。”

　　小青蛙们的表演引来了好多观众，大受欢迎，它们都为小青蛙的鼓声和歌声欢呼喝彩呢。

　　歌曲：《青蛙合唱团》

　　青蛙张开大嘴巴，

　　荷叶上面学唱歌。

　　呱，呱，呱，呱，

　　得得得得得得得得呱呱呱。

　　《青蛙鼓》这个绘本是一个非常有趣简单的故事，但其实在这个内容当中，也包括了一个很大的教育价值，那就是礼貌的教育。在这节活动中，老师还把一首《青蛙合唱团》的歌融合在今天这个绘本当中，这也体现了情景阅读整合的一个主题，就是在情景中学习、感受好这首歌曲。老师们在观看完这节活动后有什么样的感想呢？大家不妨来交流一下。

　　抛问：一首新歌的教学，可以在绘本的故事情节的发展过程当中镶嵌其中，融合地完成吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1326831.html

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