中班数学：为小猪造房子

　活动目标:

　　尝试运用不同方法数数，激发幼儿对数数活动的兴趣

　　活动准备:

　　欣赏故事《小猪造房子》，人手一份塑料积木（10-15块不等）；“房子”照片若干张；数字卡若干；哭脸符号若干；

　　活动难点:

　　愿意尝试多种方法数数

　　活动过程:

　　一、说一说（目的：激发为小猪造房子的兴趣）

　　1.回忆《小猪造房子》的故事

　　教师提问：小猪遇到了什么麻烦？

　　教师：我们找了些砖块，一起帮忙为小猪造砖房吧。

　　二、造一造（目的：满足幼儿为小猪造房子的愿望）

　　1.欣赏“房子”图片

　　2.幼儿为小猪造房子

　　教师：每人选一堆“砖”，可按“图片”造房子，也可照自己的想法造房子。

　　教师介绍规则：每人用各自的“砖”造房子；房子造好后，再盖上自己喜欢的屋顶；数数有几层，想想给房子取个好听的名字；

　　三、数一数（目的：尝试不同数数方法）

　　1.幼儿介绍为小猪造了怎样的房子。

　　2.教师：数数自己造的房子用了几块砖？（观察幼儿已有的数数经验）

　　3.再次数砖，根据数数结果选择对应的数字卡。（鼓励运用不同的数数方法）

　　幼儿认读二位数；

　　观察幼儿的数数结果，鼓励用不同数数方法；

　　4.交流

　　教师提问：你造房子用了多少砖？是怎么数的？用不同的数法，结果一样吗？

　　如，刚才从下往上数了，那么从上往下数是否也是这个结果吗？

　　如，这幢房子可以先数前面再数后面，还有不同的数数方法吗？

　　小结：不管从上往下数，还是从下往上数，只要不重复、不漏数，数量是不变的。

　　5.数数同伴造的房子用了几块砖？（根据不同的砖房结构，尝试各种数数方法）

　　教师提问：数数邻居房子的砖块数，自己和同伴的答案是否一样？（用哭脸表示不同意见）

　　6.交流

　　如：对这幢房子好像有不同意见，数数到底是几块？（应用不同数数方法）

　　如：有没有更快地数数方法？（先目测一部分再接着数）

　　如：围起来的房子怎么才数的清？（封闭数数）

　　小结：数数有很多好方法，可以……数，可以……数，只要不重复数也不漏数就能数正确。

　　延伸活动

　　如，看不见的砖怎么数？

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