小班教案--《小小鱼的桂花发夹》
领 域
语言
活动类型
故事
活动来源
幼儿园课程指导P122
实施时间
活动目标
1.倾听故事,理解故事的情节和内容,感受故事中老桂花树和小小鱼的友情。
2.乐意欣赏故事的画面,尝试讲述自己喜欢的内容。
活动重点
感受故事中友爱的情感
活动难点
理解故事中老桂花树和小小鱼的友情
活动准备
挂图11号;《小朋友的书.秋天来了》;磁带和录音机
活动过程
活动环节
预设时间
一、引出主题:今天,我们要讲的故事是《小小鱼的桂花发夹》。你们见过桂花发夹吗?小小鱼怎么回事有一个桂花发夹呢?我们来听故事。
二、老师讲述故事。
提问:这个故事发生在什么季节?
小小鱼怎么会有一个桂花发夹呢?
三、教师依次出示挂图,分段讲述故事,通过提问,帮助幼儿理解故事内容:
1.出示挂图一,讲述第一段,提问。
小小鱼的怎么会有一个桂花发夹?
河里怎么会有桂花呢?
小小鱼喜欢桂花发夹吗?它是这么说的?
2.出示挂图二,讲述故事第2~4段,提问:
桂花发夹为什么会不见了?
小小鱼的心情如何?
谁来帮助他?他们想了个什么办法?
3.出示挂图3,讲述故事第5~6段,提问:
他们来到了什么地方?
老桂花树是怎么帮助小小鱼和小伙伴们的?老桂花树是怎么说,怎么做的?
小鱼儿们怎么说的,这么做的?
四.教师再次讲述故事
五.讨论:你最喜欢故事里的 那幅图片?为什么?
六.幼儿边阅读《小朋友的书秋天来了》第5~7页“小小鱼的桂花发夹”,边听故事录音,学学老桂花树和小小鱼的对话。
1钟
3分钟
6分钟
2钟
2分钟
2分钟
这个活动之前,我事先做了铺垫,利饭后散步的时间,让幼儿认识了桂花,并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小,并对桂花充满了很大的兴趣。所以,在活动的一开始,我出示了桂花,引出了故事,幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫,幼儿对于桂花发夹有了一个概念,能够很好的理解故事的内容。但是,在说到秋天这个季节的时候,虽然幼儿都知道故事发生在秋天,但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚,对于这一块的生活经验,应该在课前再铺
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