大班科学:调皮的小泥鳅
活动目标:
1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。
2、认识泥鳅的外形特征,初步了解其生活习性。
3、消除对动物的恐惧心理,能大胆勇敢地与动物交往。
活动准备:
1、泥鳅每组五到六条,
2、操作材料每组一份(包括:毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子),
3、ppt 金鱼缸 记录表格
活动过程:
一、出示泥鳅,激发幼儿捉泥鳅的兴趣。
1、师:今天,缪老师老师带来了一群动物朋友,我们一起去看看他是谁?
小结:这是一群调皮可爱的小泥鳅。
2、想对小泥鳅说些什么呢?(幼儿自由说说)
你们真是一群有爱心、有礼貌的好孩子。
3、告诉你们,今天小泥鳅要和你们来玩一玩捉泥鳅的游戏,谁来?
4、刚才我们用小手捉泥鳅成功了吗?(没有)为什么没有捉住呢?(滑滑的)出示记录表
5、是的泥鳅身上有滑滑的粘液,所以很难捉住它,那你有什么方法能捉住泥鳅。
二、介绍材料,幼儿第一次探索:使用什么材料能将泥鳅捉住。
1、师:刚才,小朋友说了很多的方法,使用许多的材料能将泥鳅捉住,老师也准备了一些工具有……(逐一介绍材料),请你用这些材料来试一试,玩一玩,用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到小鱼缸里。
2、幼儿操作。(放背景音乐《捉泥鳅》)
3、互相交流捉泥鳅的经验。
师:你捉到泥鳅了吗?你用什么方法把泥鳅捉起来的?
出示“记录表”,集体记录能够捉起泥鳅的工具。
4、教师小结:
毛巾等材料表面比较粗糙,碰到滑滑的泥鳅,能增加摩擦力,这样泥鳅很容易捉起来;而网兜、保险袋他们都有一个兜,能将泥鳅兜住,所以也能捉起泥鳅。
三、幼儿第二次探索:用什么材料捉泥鳅最快最方便。
1、设疑:用那种方法捉泥鳅最快最方便?(幼儿自由猜测)
2、幼儿第二次操作(放背景音乐捉泥鳅),教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩,比一比到底哪一种最快最方便。
3、幼儿交流操作经验。
师:刚才,你们把每一种工具都试过了吗?到底哪一种最快最方便呢?
4、捉泥鳅比赛。
根据幼儿的回答 ,每一种材料选一个代表进行比赛,其他幼儿当评委,使用哪一种材料的幼儿第一个捉起,哪种材料就最快。
5、教师小结:通过比赛,我们可以看到,用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的,而用网兜也很方便,因此,卖鱼的地方都用网兜来捉。
四、简单认识泥鳅。
1、了解泥鳅身上有粘液,及作用。
师:小朋友,刚才我们玩了捉泥鳅,你们高兴吗?知道了泥鳅为什么会这么难捉?(身上有粘液)泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢?(保护自己)那你们在捉泥鳅的时候有没有发现泥鳅身上有什么宝贝呢?(眼睛 触须 腮 鳍)
2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。(播放课件)
3、真能干,那泥鳅身上到底有什么宝贝呢?有什么用呢?我们一起听听小泥鳅的自我介绍吧。
(我是快乐的小泥鳅,我生活在清清的池塘里,我有一个小小的头,头上有眼睛,眼睛可以帮助我找到好吃的。有腮,腮可以帮助我呼吸。有触须,触须可以帮助我在黑暗的地方找东西吃。我的身体是细细长长的,身上有鳍,鳍可以帮助我在水里快乐的游来游去。亲爱的小朋友们,你们知道了吗?)
五、设疑,结束活动。
师:真聪明,今天我们不仅玩了捉泥鳅,还认识了泥鳅朋友,我们把泥鳅放到自然角里饲养,看一看他们喜欢吃什么。
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