【活动目标】
　　
　　1、理解诗歌，了解春天的自然特征。
　　
　　2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。
　　
　　【活动准备】
　　
　　1、多媒体《春天的朋友》。
　　
　　2、诗歌《春天的朋友在哪里》。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。
　　
　　教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）
　　
　　小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。
　　
　　二、观察画面，欣赏散文诗。
　　
　　师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧！
　　
　　教师提问：
　　
　　1、我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）
　　
　　2、它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）
　　
　　3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。
　　
　　重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）
　　
　　重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。
　　
　　（因为春天花朵都开放了）
　　
　　教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？
　　
　　（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）
　　
　　师：原来春天五颜六色的花www.jy135.com都开放了，所以花朵是彩色的春天。
　　
　　重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？
　　
　　重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。
　　
　　（暖洋洋的春天就是太阳！）
　　
　　小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。
　　
　　三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。
　　
　　1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。
　　
　　2、教师小结，结束教学活动。
　　
　　附诗歌：春天的朋友在哪里
　　
　　孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”
　　
　　孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”
　　
　　孩子问小草：“你是春天吗？“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”
　　
　　孩子问风儿：“你是春天吗？“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”
　　
　　孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。
　　

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