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剪纸活动课程评价的研究

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园剪纸手工活动 来源: 逍遥右脑记忆


“哇,好美!小熊气球!爱心气球!米老鼠气球!”孩子们一边欣赏着电视机上一张张美丽的气球图片,一边发出一阵阵感叹。“老师,今天是画气球还是剪气球呢?”一向好奇的豆豆举手问到。当我出示范例后,孩子们一下子明白了今天的创作任务。“老师,我要剪一个爱心气球,一个小熊气球。”说完,豆豆就开始动手操作了。

她挑选了一张蓝色的蜡光纸和一张玫红色的蜡光纸,她先将蓝色的蜡光纸进行对折,然后比较熟练地剪出了半个爱心。打开来确认了一下后,豆豆又将爱心对折了起来。“老师,我想在气球上剪件衣服,可以吗?”我笑着点点头。只见豆豆在单边处剪出半条长裙的图案,然后又在长裙的上、下剪了两个小爱心。剪好后,她又将纸进行了对折,剪出了六角星。豆豆兴奋地告诉旁边的同伴:“看,我剪了六角星呢!”爱心气球创作完后,豆豆按照她之前的话真的剪了一个小熊气球。剪好气球后,豆豆从垃圾筐里找了两张用剩下的废纸,剪了两条线贴在气球吹气口的下方,还把自己也画进了画面。

分析:

今天的剪纸活动中,豆豆的目的很明确,活动一开始她就确定了要剪的气球。从她欣赏到气球图片后的这句提问来看,小家伙非常聪明,已经能自己猜测出活动的大概环节了。在创作的过程中看得出,豆豆的剪纸技能发展的比较不错,活动中能把自己的想法通过已有的剪纸经验大胆地表现出来,不管是气球外形的表现,还是镂空花纹的设计,都带有她自己的一些创作想法。对折剪、镂空剪的技能运用的不错。对于创作成功的喜悦,豆豆也能通过自己的语言和行为充分地表现出来。

艺术活动设计《桃花朵朵开》
剪纸活动《蝴蝶手拉手》之前想后思


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