上课前，我把课件试了一下，能行！于是乎在心里对这个活动充满了信心。
我先给小朋友唱生日歌导入课题，问小朋友老师唱的是什么歌呀？小手都举起来了，说是生日歌。“我们来看看是谁过生日呀？”我边说着边出示鼠妈妈的图片，问“你们猜，鼠爸爸和小老鼠们会送鼠妈妈什么礼物呢？”让幼儿结合自己的生活经验，猜测一下。他们有的说买水果，有的说做祝贺卡，还有的说买蛋糕等等。于是我说：“小朋友，老师给你们看几幅图片，看完以后再说说鼠爸爸和小老鼠们送了什么生日礼物？”我发现孩子们在看课件的时候，特别特别的专注。我想这就是课件的魅力吧。看完课件，孩子们都纷纷说是蛋糕。“那这个蛋糕是买的吗？它是谁做出来的呢？”幼儿自由回答后，我又说：“故事里是不是和你们说得一样呢，我们一起来听听吧？”于是我揭示故事题目：鼠妈妈的生日礼物。顺便让幼儿认识这几个汉字，我用手指点着，让幼儿跟念。然后我开始结合图片有声有色的讲故事，哇，孩子们听得多认真啊，那么安静，那么专注，我心里别提多高兴了，越讲越带劲，自己感觉都有点眉飞色舞了，呵呵……
讲完故事，我们讨论了几个问题，一个小朋友突然说：“老师，我还想听一遍故事。”没想到他们那么想听啊，我就说：“好啊，会讲的小朋友可以和我一起讲。”一来满足幼儿的需求，二来提高幼儿的语言能力，调动他们的积极参与性。于是我们一起讲故事，在讲的过程中，我有时故意停下来让他们讲，特别是讲那些对话的时候，我把机会让给孩子们，随时插几句表扬的话，
中班阅读活动：《我爸爸》案例分析
中班早期阅读教案：小猪变形记
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/247044.html
相关阅读：