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大班数学活动:有趣的数字

编辑: 路逍遥 关键词: 大班数学教案 来源: 逍遥右脑记忆


活动目标:1.通过数字游戏,尝试运用观察、排序等方法解决问题。

2.能清楚、大胆地用语言表述自己的想法,体验帮助羊儿们的成功与快乐。

活动准备:

白板课件、钥匙操作卡、数字卡、记号笔等。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

(白板出示灰太狼)师:孩子们,你们知道吗?今天是灰太狼最幸运的一天,为什么这么说呢?因为它捉到了许许多多的羊儿。瞧,它兴致勃勃地去邀请朋友们来分享美食呢!出门前,粗心的灰太狼把三张开门的提示卡都留在了狼堡里。

(白板出示喜洋洋)师:春游回来的喜洋洋知道了这个消息,急急忙忙赶去解救它的同伴们。

(评析:喜洋洋、灰太狼是孩子们特别喜欢的动画人物,活动以此为引线展开,激发了孩子们参与活动的兴趣。)

二、运用相关数经验,尝试用合适的方法解决问题。

1.运用序列经验,解读门牌号。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

(白板出示两幢房子和提示卡“门牌号”)师:喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里,找到了第一张提示卡,仔细看看,它告诉我们什么信息呢?

幼1:这是许多的数字。

幼2:前面1是表示第一幢楼。

师:左边这个1是表示这一幢。那短横线后面这个1呢?

幼1:这个1是表示一层。

师:这个1呀是表示下到上第一层。那02告诉我们什么呢?

幼1手指第一层的第二个房间说:是这个房间。

师:这个02是表示从左到右第二个房间。通过这个房卡我们可以找到这个房间——一号楼第一层的第二间房。

(点击1-102房间跳出沸羊羊)师:解救了谁呀?

师:还有哪几天房也关着羊儿呢?

根据幼儿的回答逐一出示被困羊儿:懒羊羊、美羊羊、暖羊羊。

(评析:序数是中班下学期的教学内容,结合了孩子们的生活经验创设了运用序列经验,解读门牌号。从活动开始部分我们了解到,有的孩子对门牌号并不十分了解。在教师的引导、同伴间经验的相互传递中,孩子们能较快速的

寻找到相应的房间,解救羊儿们。这让孩子们感到数学就在我们的生活中,引发他们更积极地投入到数学学习之中。)

2.寻找规律,填补数字卡。

师:几只羊儿得救了呀?(4只)还有其它羊儿们还等着去解救呢。喜洋洋找到的第二张提示卡。

(1)解读数字卡。

(白板出示九宫格即数字卡)师:呀,这么多的数字,它的秘密是什么呢?

师:我们一起来看看数字卡的第一行?

幼:有许多的数字。

师:这些数字中还藏着什么秘密呢?

幼:这一行中有9个数字。

师:我们一起来看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九个数字,他们随意地排列着,但是每个数字都只出现了一次。再看看第一列呢?

幼:这一列中也有9个数字。

师小结:原来这个数字卡中的每一行、每一列都有这样的秘密。

师:第二行有几个空格?

幼:1个空格。

师:那应该是填哪个数字呢?

幼:应该是数字1。

师:我们一起看看是这样吗?第三行有几个空格呀?(两个)这两个空格应

该填数字几呢?

幼:2和4。

师:那哪一格应该是2,哪一格应该是4呢?能确定吗?

幼:前面是4、后面一格是2。

师:你们认为呢?(白板将数字4、2填入数字卡)确定吗?每一行每一列的9个数字都不能重复出现哦。我们一起来检查吧。

教师引导幼儿观察第三行第二格所在的列。

幼:应该是数字2。

白板中重新写入第三行第二列2、第三行的第三列4。

师小结:原来当我们遇到两个空格时,我们可以看看这两个空格所在的列,如果是一个空格,我们可以先确定一格,然后再完成另外一个空格,细心地一一完成每一个空格。

(评析:数字卡环节,根据幼儿的年龄特点,设计了难易适中的数字卡。先引导幼儿仔细观察,发现数字卡的排列规律:第一行、第一列都是完整的9个数字,从而知道这个数字卡的秘密‘每一行、每一列都是不重复的9个数字,他们是没有规律地排列的。第二行有一个空格,便于幼儿发现,填入正确的数字。第三行难度加深,有两个空格,从而引导幼儿通过观察发现可以通过第二列完成其中的一格,丰富幼儿的经验。积累了经验之后鼓励幼儿细心、耐心地合作完成数字卡。)

(2)交代操作要求,幼儿分组操作。

师:桌上有很多未完成的数字卡,2个小朋友合作完成一张,请仔细观察商量,把你们的发现填写在空格中。

(3)集中交流操作方法。

师:你们都完成了数字卡,在完成的过程中有没有遇到什么困难呀?我们一起来看看。

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