在活动中,我直接用封面上爸爸有趣的动作引起幼儿的兴趣,从而将幼儿引入阅读。在引导幼儿阅读画面,理解故事画面内容的基础上,孩子们学着绘本里的句式“象……一样”来讲述,孩子们都结合自己的生活经验来夸自己的爸爸:我爸爸像老虎一样能干、我爸爸像马一样会开车、我爸爸像小猫一样聪明等等。而后环节,将班中幼儿的爸爸的形象拍成照片出现在画面里,让孩子们看到了自己的爸爸也这么伟大、这么能干,使之感动。
从绘本看,虽然无论从画面,还是语言,这位爸爸长得不帅,不可能无所不能,也就是说,无论是相貌还是本领,都很平常,和大多数人的意识中一样的爸爸。这本图画书中,孩子没有说自己如何爱爸爸,他对爸爸的爱,全在崇拜和赞扬中,这是一种看似平常,却是真正的爱,即儿童的爱,是很能打动人心的那种情感。图文并茂的绘本传递出来的那份夸张却不失真情的爱意,特别是将最后的画面停留在宝宝和爸爸拥抱的画面之中,让幼儿说一句:“爸爸,我爱你”,使孩子的情感得到了升华。通过教学活动,使孩子爱爸爸、崇拜爸爸的情感油然而生。
本次活动很大程度让幼儿感受到了爸爸的伟大,激发了爱爸爸的情感。而且此活动是安排在父亲节来临之际,更具有教育意义。
期中开课一课四研:绘本教学《鸟窝里的树》
幼儿园绘本教学阶段小结
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