在第一次中三班的执教中，由于童话《梨子小提琴》语言通俗优美，充满了诗情画意，情节生动有趣，具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。并且在活动中，我将背景音乐贯穿其中, 也充分调动了孩子学习的兴趣，使他们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中。也使孩子们体验到了阅读的快乐。
活动后，我觉得虽然活动能顺利开展，但孩子们的积极性和主动性还不够，自己较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。
于是第二次在中三班执教时，我引导孩子大胆地发挥了自己的想象，让他们想说、敢说、也愿意说，乐于将自己的想法表达出来。于是故事后，我设计了一个开放性的提问，“声音越传越远，森林里还会有什么变化？”孩子们一下子兴奋了起来，都争着要说。有的说：“声音越传越远，森林里的小猴子不吵架了，它们也来听音乐了”；有的说：“声音越传越远，森林里的大老虎不追小鹿了，它也要去听音乐了”；看到孩子们意犹未尽。都抢着要说，于是我让大家互相说一说，让每个孩子充分运用自己的思维去想象。在延伸活动中，我还请孩子们边听音乐边续编故事，让孩子们在原有图书画面的基础上画出新的图画，创编新的故事情节。如陶陶小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。涵涵小朋友不仅画得好、编得好，还能主动地讲给同伴听。小朋友的奇思妙想让本次活动充满了生趣，回味无穷。
因此，我想在幼儿早期阅读活动中，要让幼儿在感受音乐和童话的意境美同时，还应通过听、看、想、做相结合的方式，引导幼儿大胆想象故事情节。并把它表达出来。才能极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。
创造性讲述活动：我为果树穿冬衣
课题资料教育随笔：《图画书》读书心得
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/247953.html
相关阅读：
闁绘鐗婂ḿ鍫熺珶閻楀牊顫栭柨娑欑濠€浼村棘閸パ冩暥閻庣懓婀遍弫杈ㄧ閹烘洑绮撶紓鍐╁灩閺併倝骞嬮悿顖氭闁告瑦鍨肩涵鈧柣姘煎櫙缁辨繄鎷犻妷锔界€悷娆忓€婚崑锝嗙閸涱剙鏁╅悶娑栧妺缂嶆棃鎳撻崨顔芥嫳濞存粍浜介埀顒€鍊瑰﹢鎵博濞嗗海鐭岄柟缁樺姃缁跺灚绌遍埄鍐х礀閻庢稒锚閸嬪秶绮氬ú顏咃紵闁哄牆绉存慨鐔兼晬鐏炶偐鐟濋柟鏋劜濠€渚€骞嶉埀顒勫嫉婢跺缍€闁挎稑濂旂粭澶愬箥閹稿骸顎撻柣鈺兦归崣褍鈻旈弴鐐典紣閻犳劧绲奸幑銏ゅΥ閸屾凹娲ら柛娆愬灩楠炲洭寮甸鍌滃讲闁哄牆顦扮粔鍦偓姘湰婵¤京鎮婵嬫殔闁哄鎷�/閺夆晜绻冪涵鑸垫交濠靛⿴娼愰柣銊ュ閸炲鈧湱娅㈢槐婵堟嫚瀹勬澘绲洪梺顐＄窔閸嬫牗绂掗幆鏉挎 4509422@qq.com 濞戞挾鍋撴慨銈夋晬鐏炶偐顏辩紓浣哥箲閻擄紕鈧湱鍎戠槐婵嬪嫉椤掑倻褰查悘蹇撴閻濇盯宕氱拠鎻掔仼闂傚嫨鍊戦埀顒婃嫹
