一上午共安排两个活动，第一个活动是故事《月亮船》。主要流程：引出课题——感受理解——表演故事。第二个活动是折纸《啄木鸟》。现在来说一说对这两个活动的看法和建议。
1、重点把握很重要。
语言课的重点是理解故事，学习词句。本次活动中教师能涉及到几个词语的学习，但还可以进一步强化，特别是班级幼儿的语言基础不是很好时，教师更应该注重对幼儿言语的练习，如故事中一些优美的句子可以让幼儿复述、跟念，同时也为最后的对话练习打下基础。
2、难点突破细思量。
第一个活动的难点应是对祖国产生自豪感和骄傲感。这点体会跟幼儿的生活是有距离的，因此把它确定为难点。教师可以通过课前有意识的介绍为教学活动做好铺垫，课上再结合故事的内容，用富有煽动性的语言、表情来激发幼儿的情感，让幼儿由衷地说出“我们的祖国真厉害”，这样就达到了目标的要求。
第二个折纸活动《啄木鸟》， 是教师在原来先折叠过企鹅的基础上进行的一个活动，企鹅和啄木鸟折叠的身体原型是相似的，只是在脚、嘴、尾巴等处是有区别的。在这种情况下，可以把活动难点确定为折叠啄木鸟的脚和嘴。教师在讲解环节时不必面面俱到，前一部分可以简单地带过，而在新授内容时要重点讲解。
3、折纸讲解力求详细，具有操作性。
在讲解细部时应该重点强调，不光要讲是怎么折的，还要让他们知道折的是啄木鸟身体的那个部分，如“凸出来的是啄木鸟的肚子，嘴巴折叠的方向要和肚子同一个方向”；“剪刀剪开的部位到翅膀下为止”，而不能笼统地说“上面折出嘴巴”，“这里剪一刀”。
教师还提供了折纸的步骤图，但出示时间可提前到教师讲解时同时出示，边折叠边与步骤图结合起来，让幼儿对图与实物匹配起来，为幼儿的独立折纸打下基础。另外教师示范的折纸应该比幼儿的手工纸大四倍以上，教师在示范时可以把纸张按于黑板上方折叠，让全体幼儿都能看清楚，这样比拿在手上折叠效果要好很多。
总之，这是一个很有效的半日活动，教师的把握能力也较好。建议以后小王老师在教材的重难点突破上多下点功夫，让自己成长得更快。
折纸教学中发挥小老师的作用
小班手工活动反思：礼盒
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