1、探索不同的标准对图形进行层次分类,并学会做记录。
2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果,愿意与同伴交流。
二、活动准备:
不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。
三、活动过程:
1、引导幼儿观察图形,并说出不同点
师:“班上来了许多图形宝宝,请你们仔细观察,说说都有哪些图形?这些图形什么不同?
(1)幼儿观察图形后回答问题。
(2)师小结:这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的不同。
2、启发幼儿对图形进行分类
师:在上一节“扑克牌找朋友”的游戏中,扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友,你们愿意帮助它们吗?
(1)幼儿对图形进行自由分类。
(2)请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。
(3)师结合记录小结:
我们可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小分,再按形状分;还可先按颜色分,再按形状分。它们都有两个相同的地方。
大班数学活动:大卖场
小班计算:图形食品品尝会
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