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幼儿园四季主题教案 春天的颜色

编辑: 路逍遥 关键词: 其他时令主题 来源: 逍遥右脑记忆


小班语言教案春天的颜色 活动由来:严寒的冬天逝去,温暖的春天悄悄的来,大地万物复苏,重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化,因此,我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点,特意设计了“春天的颜色”的语言活动。

活动目标:

1、 通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,学会根据句型创编诗句

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

活动重难点:

表达对春天颜色的感受,根据句型创编诗句。

活动准备:

1、“幸福拍手歌”音乐,“春天的颜色”的录音磁带,1台录音机。

2、“春天的颜色”教学课件,小鸭子头饰。

活动过程:

一、热身活动

1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐,和幼儿一起做肢体律动,稳定幼儿的情绪,调动幼儿的学习积极性。

2、律动结束时,助教模仿小鸭子边走边哭,老师说:“咦,是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说:“我找不到春天的颜色?”

3、老师:小鸭子找不到春天的颜色,让我们去帮小鸭子找找春天的颜色,好吗?

二、学习新课

1、老师播放“春天”的教学课件,引导幼儿仔细观看课件,说出看到的景物及特征。

老师:春天来了,让我们一起看看课件,看看春天是什么样的?

老师:刚才,你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)

老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子

老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)

提醒:此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来,如你看见了什么颜色?(哦,春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树)

老师:让我们给绿色的春天拍个照吧!

3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。

老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

附资料:

春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;

春天是红色的,我看见了红红的桃花;

春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;

……

老师:让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!

老师小结:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?

三、巩固新知

1、老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。

老师:你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过,谁被拱桥拦住,谁就要说出春天的颜色。

游戏方法:老师与一幼儿面对面站好,拉住幼儿的双手,向上举高,做拱桥,其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过,待儿歌停止或结束,谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的,为什么?(春天是红色的,我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥,游戏重新开始。

四、结束活动

1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色,收集春天的颜色实物图。

老师:春天还有很多颜色,小朋友回家后,和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色,把春天的颜色记录下来,拿到幼儿园来给小朋友看一看!

活动延伸:

1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏,引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里,供幼儿观赏,进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏,让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏,供幼儿相互交流。

2、在美工区,给幼儿提供各种彩纸、蜡笔及成品画,也可以提供诸如树叶等安全的操作材料,供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中,加深对春天的认识,培养幼儿的创造能力和审美力等。

温馨提示:

1、在教学活动中,老师的提问和引导要带有启发性,让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来,提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

2、老师引导幼儿根据句型创编诗句,让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。

大班主题教案:春天的颜色   活动目的:  1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。

  2、知道春天是五颜六色的,萌发热爱春天的情感。

  活动准备:

  剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图,为幼儿理解诗歌提供直观材料。磁带,录音机。

  活动过程:

  1、谈话:春天是什么样的?春天里有些什么?

  2、小结谈话:春天来了,小草发芽了,各种花开了,非常美。

  3、有感情地朗诵诗歌。

  4、提问;桃花说春天是什么颜色的?梨花说春天是什么颜色的?迎春花说春天是什么颜色的?小草说春天是什么颜色的?你看见的春天还有那些颜色?为什么说春天是五颜六色的?

  5、出示图片,请幼儿观察画面,找一找诗歌中说到的景色,让幼儿理解诗歌内容。

  6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。(如:分组,集体,个别等形式)

  7、让幼儿欣赏诗歌录音。

  活动结束:

  让幼儿装扮教室,让教室像春天一样五颜六色。

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