活动准备：
幼儿用书 教学挂图
活动过程：
一、猜谜语，预知故事角色特征
1、猜谜语，导入
现在请小朋友猜一个谜语，猜猜它是什么植物?
教师说谜语“名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强。”
2、了解爬山虎的生长特性。
小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?(引导幼儿了解爬山虎一般生长在房屋、围墙、大树等地方，它会沿着这些物体向上攀沿生长。)
二、幼儿阅读故事，初步理解故事内容
1、幼儿自由阅读故事
现在，老师请小朋友看看书上的图画，看看图上有什么?它们在干什么?如果有看不懂的地方等会提出来。
请幼儿自由阅读，教师观察、指导幼儿根据图片想象故事内容，并了解幼儿有阅读困难的地方。
2、讨论交流，初步理解故事内容
现在，请小朋友看到挂图上的图画，你们刚才看懂了哪一幅图的内容?讲的是什么事情?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法。)
有看不懂的地方吗?是哪一幅图片?(引导幼儿共同讨论，如，了解篱笆的作用。
三、师生共同阅读，进一步理解故事内容
1、教师用提问的方式引导幼儿逐副阅读并讨论，理解花猫内容，学习词语“孤零零”“寂寞”。
①你们觉得竹篱笆好看吗?它心里在想什么?
②爬山虎也有点伤心，为什么呢?它和竹篱笆可能子啊说什么?
③后来，爬山虎怎样了?竹篱笆有什么变化?
④它们现在心情怎么样?
2、教师完整讲述一遍故事，幼儿边看图书边倾听。
3、引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理
①竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了?(让幼儿感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因。)
②为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友再生活中应该怎样做?(引导幼儿结合实际生活懂得帮助别人就是帮助自己的道理。)
语言组织培养教案：我的家
大班语言朗诵活动：大一岁
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