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大班综合活动:我的幸运一天

编辑: 路逍遥 关键词: 大班其他活动 来源: 逍遥右脑记忆


设计思路:《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的大班绘本,绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成,文字不多,简洁明了,给儿童想象的空间,符合幼儿阅读的特点。能很好地激发幼儿的阅读兴趣。

通过游戏化阅读,激发了幼儿对阅读的喜爱。同时,通过音乐游戏化阅读,潜移默化地培养了幼儿对简单节奏型的掌握。这也正符合《3-6岁幼儿发展指南》中艺术领域中所要求的:能用简单的动作表现自己的情绪。

从内容来看,绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧,运用自己的智慧“狐”口脱险的过程。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待,能起到一个很好的启发、引导作用。同时提高幼儿的安全意识,符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。

活动目标:

1.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本——我的幸运一天,带来的乐趣

2.感受幸运,当幸运降临时,可以用动作、表情和乐器,表达幸运时的心情带来的享受,并感受通过演奏打击乐给自己和他人带来快乐的情感

3.感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智慧战胜困难。

活动准备:

1.物质准备:《我的幸运一天》多媒体课件、音乐、打击乐、狐狸和小猪的头饰。

2.经验准备:幸运是什么,身上发生过什么幸运的事。

活动过程:

一、感受幸运

教师:今天许老师,带来了一个礼物哦,它是送给班上一位幸运的小朋友的,你想得到他吗?大屏幕上有每一位小朋友的笑脸,一会电脑会随机抽取一个幸运的小朋友,他将成为今日的幸运之星,让我们一起倒数5个数。

教师:我们一起大声说出,他是~~~小朋友。恭喜~小朋友,你是班级最幸运的人,现在请你和小朋友分享一下,此时此刻,内心的感想吧~

教师:在我们的生活中每天都发生着幸运的事情,接下来我们来分享两个小动物的故事,看看谁是那个幸运的小动物。这个绘本的名字叫做——我的幸运一天。(教师开始讲故事)

二、看PPT赏析绘本:猜测小猪和狐狸发生的事情

教师:当狐狸打开门的时候,发生什么事情了呢?

——(猜测1)怎么办?这么可爱的小猪难道就这样被狐狸吃掉吗?如果你是这只小猪,你怎么办?

我们来听听这只小猪的办法是什么,它是怎么说的~~~

——(猜测2)小猪的要求狐狸会答应吗?为什么?

——(心理2)狐狸在帮小猪洗澡的时候会怎么想?

捡树枝的时候怎么想?生火的时候、拎水的时候,洗澡的时候怎么想,所以他怎么做的?(狐狸多累呀,可是,他一点也不在乎,因为他就想吃到香喷喷的猪肉,于是他拼命的卖力的给小猪洗澡!)

小猪呢?又在想什么呢?

(和你旁边的小朋友商量一下)(它在想,努力的想办法!!眼睛咕噜咕噜的转着。想着要怎么样拖延时间,让狐狸不那么快吃它!!还有要让狐狸累,失去力气!!(什么是拖延时间?)他好继续想办法!

小结:现在你知道小猪为什么要狐狸洗澡了吧!对了!就是要拖延了时间、花费狐狸的力气!!小猪让狐狸给他洗澡这个办法真是好!真是一只聪明的小猪!

——(猜测3)可刚洗完澡狐狸就把它放进烤箱了呀!怎么办,小猪还有妙招吗? (发散思维,积极思考猜测)!

——我们来看看狐狸在干什么?(给小猪按摩),哈哈,狐狸又上当了,开始卖力的按摩。小猪为什么要狐狸帮它按摩呢?(体验:按摩的辛苦!!按摩很累,是吗?来试试,给老师按摩,给同伴按摩,多用点劲呀,小猪的皮很厚的!)真的很花力气!!很费劲!!

——这只上了当的狐狸是怎样给小猪按摩的?

看,狐狸累成怎么样了?(眼睛都发直了,眼皮都耷拉下来了,满头大汗!)

三、游戏互动

1.表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。

一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节。在音乐声中表演按摩。

2.和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。

教师:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?

(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)

3.幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。

一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。

教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。

四、结束活动:幼儿通过借助乐器,来抒发自己内心的喜悦之情

教师:于是村里最干净,最肥、最柔软的小肥猪,它成了最幸运的人啦,刚开始小猪很不幸的敲错了门,但是后来小猪却用自己聪明的脑袋想了好办法得到了免费的泡澡、舒服的按摩,变成了“幸运的一天”

教师:现在这里有许多打击乐器,请小朋友们这用这些乐器来表达小猪此刻的心情吧~~~

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