发现一：孩子懂得了遵守规则
“老师，在超市里不能大声吼”
“老师，没付钱的东西不能吃”
“老师，付钱要排队”
今天我们的孩子不再像以前，大吼大叫，知道要遵守超市的规则，这也是我们进行抓幼小衔接的课题研究中，通过区域角、幼儿的日常活动、各种社会活动培养孩子的规则意识。
发现二：孩子懂得了有计划的购物
“老师，这瓶饮料4元，我只有3元，我不能买这个”
“老师，这个饼干2.5元钱，我有3元钱，我可以买这个饼干”
“老师，我喜欢这个布娃娃，89元我的钱买不到!!”
今天我们的孩子不再像以往，喜欢什么买什么，他们不仅要控制即将要流出来的口水，而且还要根据自己手里的钱有计划的购物。
发现三：懂得了分享与关爱
“老师，我买的奶片要和小朋友一起吃。”
“老师，我想把好吃的带回家跟妈妈、爸爸一起分享。”
“老师，这个洗衣粉3元钱，我有3元，我想给我妈妈买一袋洗衣粉。”
今天的孩子不仅懂得了分享，而且知道关心家人，有心要分担妈妈的辛苦家务啦！”
整个“购物”活动中，每一个环节都是孩子自己做主，充分体现了孩子们是活动的主体。这次购物活动使幼儿体验到了“理财”的乐处和难处，懂得了取舍和遵守社会规则，学习了数学在生活中的运用。许多孩子的潜能得到了发挥，从而有利于他们更加自信的面对生活和学习，促进了他们的社会性的发展。
《大手牵小手》活动有感
收获快乐《我很特别》教学反思
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/251101.html
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