【活动目标】  
1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。  
2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。  
【活动准备】  
图谱、CD等。  
【活动过程】  
一、情境导入。  
小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？  
身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）  
你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）  
二、倾听音乐（结合图谱）  
（1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？”  
（2）结合图谱，初步感受音乐。  
教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。  
提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛）  
三、肢体律动。  
（1）动作的创编。  
螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：“格矶”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。  
螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。  
（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABAB  
A：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）  
B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）  
（3）创编吹泡泡动作。  
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？  
A：螃蟹走（集体做一致的动作）  
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）  
（4）创编螃蟹走的动作。  
刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？  
大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……）  
听音乐集体站着做动作。  
A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）  
B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）  
（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。  
所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。  
跟音乐做动作。  
A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。  
B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）  
四、活动结束。  

音乐活动：吃水果
小班奥尔夫音乐活动：好朋友

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/251860.html

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