环节设置方面:我先由“铅笔”这一话题导入,以谈话的方式引出活动的主题,在交流中,让幼儿通过经验回顾,了解树木与人类的关系,激起幼儿对话题的兴趣;第二环节,我让幼儿在教师这个“导演”的引导下进行情景表演游戏,通过游戏去感受树与动物的关系。值得一提的是,为了烘托气氛,这一环节中,我使用了大量的音效,通过逼真的音效和旁白,让幼儿能更好的投入表演,更加深刻的体验;第三环节,我转动为静,让幼儿通过争辩讨论,梳理出如何去处理好人与树的关系,激发幼儿珍惜资源,爱惜树木的情感。整个过程,动静交替,层层推进,一个道理的讲述,一种关系的理解,变成一个幼儿喜欢的表演游戏,幼儿在游戏中感悟出道理的真谛,这种方法远比教师刻板的教条有趣的多,深刻的多。
内容与要求:
1.在猜猜说说、演演议议中,了解树木与动物、人们的关系,懂得爱护树木、珍惜资源的重要性。
2.乐意在争辩中积极大胆的表达自己的想法与见解。
重难点:在冲突中辨析树与人类、动物的关系,进而懂得爱惜木制品,节约用纸等就是在保护树,和小动物。
环境与材料:
1.音效,铅笔。
2.幼儿前期熟悉一些常见动物的动作,习性等。
活动过程:
一、话题导入——回忆树木与人的关系
1、出示铅笔。(引导幼儿发现生活中树木与人类生活的关系。)
提问:这是什么?是什么材质的?(引导幼儿理解“材质”)
还有什么东西和它材质是一样的?
小结:树木为我们提供了很多木材,在人的生活中真的很重要。
二、游戏体验——体验树与动物的关系
1、假象练习(通过过度,让幼儿角色发生一个转变,为下一环节做铺垫。)
提问:这是什么?它不是铅笔。当我动动脑筋,挥挥手,它就能变成任意我想要的东西。
教师示范:用铅笔变成牙刷,体温计,锥子(突出夸张的表情和动作)
提问:你能把它变成什么?(幼儿假象示范。)
小结:其实刚刚变的过程,就是一种表演,想要让铅笔变成你想要的东西,动作和表情一定要夸张。
2、表演游戏(引导把自己想象成各种不同的动物,体验动物与树的关系)
提示语:魔法棒将带你们进行一次神奇之旅,当听到钟声响起时,你将不再是你自己,魔法棒将把你变成任意东西,你要按照它的要求去做,直到钟声再次响起,魔法解除,你将变回你自己。
假象游戏:在音效的配合下引导幼儿跟随音效进行“种子发芽——长成大树——动物嬉戏——发生冲突”的游戏。让幼儿感受树与动物的关系。并引出论题:人类是否该砍树。
三、争辩讨论——通过辨析懂得爱护树木、珍惜资源的重要性。
1、提问:在刚刚的旅行中,发生了什么事情?人类该不该砍树?为什么?(分正反方辩论砍树的利弊)。
小结:树是动物的家和乐园,但人类需要树木这种资源来制造必须品,所以必须砍树。
2、提问:如何才能少砍树保护动物的家同时,又不影响人们的生活?(幼儿讨论,辨析如何处理好树与动物,人类的关系。)
小结:爱惜木质的东西,不浪费。
3、小结延伸:
小结:砍不砍树不是关键,关键是要懂得爱护树木,珍惜资源,要适可而止、有计划的使用树木这种资源。这样才能更好的维护生态的平衡,既保护好动物的家园,又不影响我们人类的生活。
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