从活动结果看，我深刻的发现，如果能给孩子人手一台电脑，由幼儿自由在电脑上进行操作匹配，自己进行验证会效果更好。自己所制作的课件更适合让幼儿自主的探索，由于硬件的缺乏，所以，教师总避免不了处于主导地位，应更善于给幼儿自由自主的机会，教师适时指导。在操作环节提供的不同层次的操作材料，教师应强调介绍一下，让孩子明了后调整交换操作。第四环节可缩短时间，减少重复，也可以加入实物投影仪，让孩子个别讲述，传统媒体和现代媒体更有机的结合就能发挥更大的作用，如果能找到“动物世界”的动物录像加入到课件中，会更有趣。同时，也可以从“不同动物的尾巴”这点出发，将动物分类，将“常见的动物”和“不常见的动物”进行分类引导，这样可以让孩子由浅入深的探索、发掘动物尾巴的不同作用。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/254803.html

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