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小班下学期情景创设中的快乐剪纸

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园剪纸手工活动 来源: 逍遥右脑记忆


我园的剪纸课题从实施到现在已有一年多了,我们课题组的成员从一开始着手搞课题时的懵懵懂懂到现在渐渐地形成了我们自己的剪纸风格,孩子们从一开始的“老师我不会,老师我不敢剪”到现在“老师下次我们剪什么,剪纸真有趣”,我们老师和孩子在剪纸方面都有着很大质的提升,我们和孩子一同学习、一同成长、一同收获。单从孩子们这两句简单的话里,可以感受到现在我们的孩子是多么地喜欢剪纸,尤其是对一些有情景性的剪纸活动特别感兴趣。

小班下学期,我们刚开始拿剪刀,绝大部分幼儿根本不会拿,一把拽住剪刀连最简单的让小剪刀一张一合动起来都感到困难,可以看出孩子在家由于安全因素肯定没碰过剪刀。要开展剪纸活动,最关键的是要让孩子学会正确握剪刀姿势。我就开始教孩子们怎么拿剪刀,对他们说:“我们平时吃饭的那只手(右手),大拇指钻一个洞,食指、中指合钻另一个洞。”说了几次有的幼儿还是记不住,五根手指乱钻。恰好小班有一个主题是《亲亲一家人》,在这个主题中孩子们学过《五指歌》的手指游戏,幼儿对拇指是爸爸,食指是妈妈,中指是哥哥非常熟悉,也喜欢玩手指游戏,我灵机一动,将握剪刀的方法创设成《手指钻山洞》的游戏情景,我举起右手边念边让幼儿看握剪刀的手指是怎么钻山洞的:“小小剪刀两个洞,好像两个小山洞,一个山洞爸爸(大拇指)钻,一个妈妈(食指)哥哥(中指)钻,姐姐(无名指)宝宝(小指)弯下腰,”。儿歌一念,小朋友果真特来劲,都跟着我一起做起了手指钻山洞的游戏,“山洞”连钻了两次,幼儿真的都记住了握剪刀的方法了,这比我刚才单调的说教效果要好得多。

孩子们学会用剪刀后,我们从易到难设计了许多剪纸活动,通过剪不同的作品让孩子慢慢地积累剪纸经验,练习剪的灵活性,提高剪的技能。在开展各种剪纸活动时,我发现孩子们对于一些有情景性的剪纸活动特别感兴趣。如让幼儿来练习目测平行剪的技能,我们设计了一个小班剪纸活动《孔雀开屏》,给这个活动创设了一个情景:小孔雀生病了,身上的羽毛都脱落了,从而引发孩子对小孔雀的同情之心来帮助小孔雀剪羽毛。孩子们是最容易被老师所创设的情景感染,在给小孔雀剪羽毛时孩子们个个神情专注,认真地按照老师的要求剪,生怕自己的不用心会给小孔雀带来更多的伤心。

小班剪纸活动:马路上的斑马线
大班幼儿创造性剪纸的实践研究


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