活动过程:
1、复习3~5的组成和加减。
请幼儿阅读幼儿学习课本第8~10页,根据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。
2、学习6的组成。
(1)请幼儿撒双色卡片,根据卡片落下后的颜色,用数字卡摆出6的分合式。
(2)请个别幼儿介绍自己的记录结果,教师将结果展示在黑板上,注意引导幼儿正确读出6的分合式,如6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
3、引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。
(1)引出问题:分合式排列这么乱,想出一个好办法,让人看清楚并且不遗漏分合式。
(2)幼儿根据很办上写出的分合式,交流找出全部分合式的办法。
(3)小结:分合式左右两边的数互换位置,可以得到两种分合法,这就是数的互换规律。如
6
? ?
1 5
5 1
分合式左边的数字一个比一个多1,右边的数字一个比一个少1,这就是数的互补规律。如
6
? ?
1 5
2 4
3 3
4 2
5 1
4、游戏:找朋友。每人自选一个数字卡片举在胸前。教师拍手,幼儿自由走动;当教师拍手停下时,两个幼儿抱在一起,要求两人的数字合起来是6。教师当裁判,验证时请幼儿快速说出分合式。
5、学习正确书写数字6。
要求:用田字格本书写数字时1~9占左边格。
“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个弧形,碰左线、底线,向右碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。
请幼儿在幼儿课本上练习6的组成,书写数字6。
山东省潍坊市寿光市羊口镇 中心幼儿园 耿红英
数学活动设计:认识时钟
科学类数学活动:《有趣的图案》课后反思
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/258602.html
相关阅读: