活动目标：1、理解故事内容，学会礼貌用语：“请、谢谢、对不起”。2、了解小动物的生活习性，感受和朋友在一起的快乐。活动准备 1、故事《小鸭找朋友》的挂图。 2、玩具小鸭、故事中的小动物头饰。
活动过程 一、出示玩具小鸭，导入课题。 “小朋友猜一猜，老师今天给你们带来了什么?现在请你们闭上眼睛，老师要变魔术了”，——“哇，好可爱的小鸭子，”让幼儿学一学，小鸭子的摇摇摆摆走路的样子及小鸭子的叫声，接着老师用不高兴的口气说：“这只小鸭子没有一个朋友，它想找一个朋友和它一起在池塘里玩”，在谈话中引出本节课题。
二、教师出示挂图，引导幼儿通过看、想、猜、说来理解故事的内容。
1、教师引导幼儿看挂图后，谈话：“从第一幅图上看出小鸭子的心情怎么样?”
幼儿：“不高兴、很孤单、它没有朋友……”，
师：这时，小鸭子看到小兔子从池塘边路过，孤独的小鸭子会对小兔子说什么？
幼儿学小鸭子的口气：“小兔子快和我一起游泳吧、小兔子我很孤单，请你和我一起玩，好吗？……”
师：小兔子会和小鸭子在池塘里玩吗？为什么？小兔子会怎么说？
老师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔子，练习小动物的对话。在对话中说出其中的礼貌用语。 2、这时，谁又来了？（一只小狗），这只有礼貌的小鸭子看到小狗会怎么说？小狗又小兔子和小狗不会游泳会怎么说？教师小结：小兔子和小狗不会游泳，所以它们不会和小鸭子在池塘里玩。
3、蹦蹦跳跳地走来了一只小青蛙，（出示小青蛙）它会和小 我的创新
活
动
流
程 鸭子一起在池塘里玩吗？为什么？小青蛙会怎么说呢？两个还朋友在一起玩的怎么样？幼儿回答：“很开心、很快乐、很高兴、很愉快”。
三、教师引导幼儿完整地讲述故事。 小朋友们非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在，我们把这几个小动物来编成一个好听的故事，好吗？教师结合挂图请幼儿完整地讲述故事，并会用：“请、谢谢、对不起”。
四、情景表演故事。“小朋友们，老师这里有好多的小动物头饰，让我们来戴上头饰一起表演小鸭找朋友的故事好吗？”师生共同表演，并模仿小动物们的叫声和动作，从中感受和好朋友在一起的快乐。
五、续编故事。“现在小鸭子想请许多的好朋友在池塘里玩，谁还可以和小鸭子一起在池塘里玩呢？” （乌龟、小蝌蚪、小鱼、小虾等）幼儿自由回答。
小结
及
反思 小鸭是小朋友非常喜欢的小动物。栩栩如生的玩具小鸭，更加激起了孩子们的学习兴趣，活动从小鸭子没有朋友到和好朋友快乐的玩，让幼儿真正感受到有朋友的快乐，并从中学会了礼貌用语。
小班的孩子年龄小，自控力差，注意力容易分散。但教师的提示和引导及模仿小动物们可爱的动作及叫声，深深的吸引了孩子的注意力。使他们在看看、说说、想想、玩玩、一步一步积累中接受知识，进一步激起了孩子孩子们探索的欲望，整个活动气氛十分活跃，特别是在表演故事时，活动达到了高潮。
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