评价分析：
在开展活动之前，我们班的孩子已经对南瓜有了认知的经验准备，所以活动的开始，我和孩子是以谈话加图片引入的方式进行的。孩子们一听到可以和他们喜欢的南瓜宝宝一起做游戏，他们都很开心。在引入环节上，要尽量简短，如果出示了孩子们感兴趣的东西，引起了孩子的兴趣，如果在这个时候没有去满足孩子想要的欲望，那么孩子就会在这个时候表现出很着急想要的动作。
所思所想：
通过运南瓜活动的开展，孩子们对运球活动产生了浓厚的兴趣，并且感受参加体育活动的快乐，喜欢参加体育活动。幼儿期是个体主动性发展的良好时期，在体育活动中除了必要的示范外，应注意引导幼儿自主地进行探索和思考，“要鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试”，如果幼儿仅仅是被动地做老师要求他们做的事，即使他们学会了做什么，也不懂得为什么要这样做，更不了解如何去学，长此以往，就会影响幼儿自主性的发展，因此，在体育活动中，教师要以发展幼儿的主动性为重要任务，使幼儿成为主动和成功的探索者与学习者，在游戏过程中，我改变以往让幼儿机械模仿的学习模式，鼓励幼儿边思考边自己去探索去尝试。在活动中，让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分地限制幼儿充分发挥每个幼儿的创造性，提高他们发现问题，解决问题的能力。
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