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儿歌《画春天》

编辑: 路逍遥 关键词: 其他时令主题 来源: 逍遥右脑记忆


view-remarkword-break?> 教学名称:儿歌《画春天》 教学设计: 常州市机关幼儿园   闵燕 教学目标: 1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵儿歌。             2、鼓励幼儿大胆创编,促进幼儿语言表达能力的发展。             3、激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。 教学对象: 小班下学期幼儿 教学媒体: 多媒体课件《画春天》 教学环节 幼儿活动 教师活动 设计思路 一、导入 表演唱《春天来了》。 播放歌曲录音《春天来了》和幼儿一起表演唱。 以表演唱的形式导入,引起幼儿活动的兴趣,从情绪上进入活动情境。 二、逐句理解儿歌内容 逐一欣赏画面,用自己的话讲述画面内容。 按儿歌内容逐一点击画面,并通过提问引导幼儿讲述: 1、我用彩笔画什么? 2、什么颜色的柳枝,怎样动? 3、什么颜色的桃花,怎样笑? 4、什么颜色的蝴蝶,怎样跳舞? 5、什么颜色的小河,怎样流动? 6、谁飞来了,几只,什么颜色,怎样叫? 创设动画情境,让幼儿从视觉上感受春天的美;学习仔细观察画面,完整地连续地讲述;帮助幼儿理解和运用相应的词语;对儿歌有初步的了解。 教学环节 幼儿活动 教师活动 设计思路 三、完整欣赏儿歌 边欣赏画面边听配乐朗诵。 1、彩笔画出的春天真美,让我一起来完整地听一听,仔细地看一看。 2、播放多媒体课件。 3、提问:儿歌的名字叫什么?彩笔画出了一个什么样的春天? 视听结合,完整地感知儿歌内容,了解并掌握春天的主要特征。 四、朗诵儿歌 看画面听录音,朗诵儿歌。 1、让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。 2、播放多媒体课件。 让幼儿进一步感知儿歌内容,在朗诵中体会儿歌所蕴含的春天的气息,为下一步分角色表演作铺垫。 五、分角色表演儿歌 戴头饰,把自己打扮成喜欢的儿歌里的角色,边朗诵边表演。 1、将多媒体课件的画面投放在大屏幕上作为表演背景图。 2、教师以角色的身份带领幼儿边朗诵边表演。 通过角色表演,让幼儿用肢体动作表现对春天美景的感受,激发幼儿热爱春天的情感,巩固对春天的认识。 六、创编儿歌 1、交流生活中观察到的春天美景。 2、模仿儿歌句型创编。 1、春天真美,让我们把看到的春天景色编到儿歌里好吗? 2、出示一些小蜜蜂、小草等图片,启发幼儿创编。 联系生活经验,鼓励幼儿大胆创编,发展幼儿的语言表达能力,体验创作的乐趣。 七、延伸活动 用彩笔画春天。 准备一些春天背景图及彩笔。 激发幼儿进一步观察探索春天的欲望,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的情感。

幼儿春游靓片
美丽的画


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