【活动目标】  
1、认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征；  
2、探索兴趣的激发，以及观察、比较的能力进一步提高  
【活动准备】  
1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。  
2、准备四种颜色的圆圈（红、黄、蓝、绿四色）  
【活动过程】  
一、让每位幼儿自由选择一样物品，请他们自由的观察、触摸和摆放。  
师：每位小朋友到老师这来拿一样玩具，待会玩的时候，请小朋友们看一看你拿的玩具是什么样子的？它摸上去是有什么感觉？把它放在桌子上看看会怎么样？并猜一猜它叫什么名字？（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）  
二、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征。  
1、组织幼儿进行讨论。  
2、幼儿根据自己的观察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚”，“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可乐瓶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上，它能立住”等。  
3、教师对于幼儿的观察分析进行总结型概述。  
师：球体无论从哪一个方向看都是圆的，放在平面上能向任何方向滚动；  
圆柱体的上下两个面是一样大的圆形，中间上下一样粗，把它平放在一个平面上，会前后滚动，像一根柱子；  
正方体有六个面，六个面一样大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滚动；  
长方体和正方体差不多，有四个面是一样大，是长方形，还有两个面是正方形，也是一样大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滚动。  
三、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类，并请能力强的幼儿检查是否放对了。  
师：为了证明小朋友们都认识它们了，下面来请小朋友将手中的物品分分类，将球体放入红圈内，将圆柱体放入黄圈内，将正方形放入蓝圈内，将长方体放入绿圈内。（分好后）  
师：我请小朋友来检查一下，看看是不是都分对了，如果有错，应该放在哪里？  
四、请幼儿从周围环境中找出相似的物体（教室内的事物）  
师：不知道小朋友们有没有注意到，其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品，大家来找找看好不好？（找到后，老师夸小朋友们真厉害）  

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