活动目标:
1、感知理解诗歌中主体与环境的相互关系,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌
2、根据诗歌的结构尝试探索迁移生活经验仿编诗歌
3、体验参与诗歌创编的成功感
活动准备:
录音;与诗歌相关的多媒体;摇篮图片
活动过程:
一、图片导入,引入主题
1、(出示一张摇篮图片)提问:这是什么?是用来做什么的?小摇篮摇一摇,乖宝宝就睡着了。除了这个可以做摇篮,还有很多东西也可以做摇篮,摇着它的宝宝睡着了,今天,老师给小朋友带来一首非常好听的诗歌《摇篮》,想听一听吗?听的时候比一比,谁听到好听的句子长又多。
2、(完整听录音一次)提问:你听到了什么?听完这首诗歌觉得怎么样?
二、幼儿欣赏诗歌,了解诗歌内容
1、小朋友说的真棒!诗歌《摇篮》到底说了哪些好听的话呢?我们来仔细的听一听。
2、欣赏多媒体片段一,提问:谁来用好听的话完整地说一说?
为什么说蓝天是摇篮?星星是宝宝呢?
3、欣赏多媒体片段二、三,提问:谁来用好听的话完整地说一说?
为什么说大海/花园是摇篮?鱼儿/花儿是宝宝呢?
4、欣赏多媒体片段四,提问:谁来用好听的话完整地说一说?
春雨的色彩
语言活动:公园真美丽
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/265587.html
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