“三种颜色竟然能变出许多种颜色”
面对那些用白纸剪好的树叶和花瓣，孩子们跃跃欲试。但我没有给他们提供所有的颜料，只是把红、黄、蓝三原色摆在了孩子们的面前。“你们能用这三种颜色变出许多种颜色吗？”老师的话音刚落，孩子们就来了兴致：“行，没问题！”“试试吧，可能能变出来。”
孩子们兴奋地拿着小树叶或小花瓣在这种颜料里蘸蘸，在那种颜料里蘸蘸，有的染出了一片绿叶，有的染出了一朵紫丁香，还有的染出了橙色的小花以及其他五颜六色的花瓣。孩子们惊奇地发现：颜色混合竟然能变出这么多种颜色。
这样的活动持续了一个星期，绿色、紫色、橙色，还有许多叫不出名字的颜色经常出现在孩子们的作品中。我们觉得引导孩子探究颜色固定搭配的时机到了。于是，我们决定从孩子们感受最深的绿色开始。
“没有绿色，我们自己配。”
此时，我们正在对玉兰树和海棠树的生长变化进行对比观察，孩子们需要不断将观察到的现象记录下来。在墙面的集体记录表上，我们画出了海棠树和玉兰树的树形。为了引发孩子们配出绿色的动机，我特意没有装饰树叶。
果然，幼儿看到这两棵树奇怪地问：“外面的树都长出小绿叶了，老师画的树怎么没长叶子呀？”
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