活动的开始我以小魔术的形式引入,让小男孩站到复写板上,并让小男孩走起来,一下子吸引了幼儿的注意力。求知欲是幼儿的天性,我引导幼儿猜想“小男孩为什么会自己站到板上并会走路呢?”这一问题,幼儿初次探索了磁铁的存在和奥秘——原来是磁铁和回形针在帮助小男孩。在这一基础上,我又让幼儿积极探索磁铁的好朋友究竟是谁,是回形针还是小男孩?在猜测过程中,有的幼儿说是小男孩,有的说是回形针。于是,我分别演示了用磁铁吸回形针与用磁铁吸小男孩的情景,这下,幼儿全明白了,也知道磁铁能吸住回形针,不能吸住小纸人。
为了让幼儿更清楚地了解磁铁能且只能吸住铁的特性,我设置了帮助磁铁找好朋友的环节。我为每一小组准备了布、塑料积木、玻璃弹珠、铁制品、木块等东西,让幼儿自主探索磁铁的特性。这一活动让幼儿产生了极大的兴趣,活动中大部分幼儿都沉浸在帮磁铁找好朋友的氛围中,任凭老师苦口婆心地召唤也很难将幼儿召唤回来,可见幼儿对这样的活动充满了浓厚的兴趣,幼儿的探究表现出了强烈的兴趣,
《乌鸦喝水》活动反思
大班科学《动物过冬》反思
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/266850.html
相关阅读: