设计思路：
在开展我要上小学主题活动的后阶段，幼儿常会流露依依不舍的情感，还讲以后要来看看老师为了满足幼儿情感需要，丰富幼儿的生活经验，结合我班计算水平，我取了“破译电话号码”的教材，设计成活动，并把提高幼儿加减式题的口算能力寓于活动之中。
活动目标：
1.通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。
2.通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。
活动准备：
1.活动前幼儿记住自己家的电话号码
2.列式题的表格，记录电话号码的表格，笔
3. t：破译电话号码
4.奖品（粘纸）
活动设计：
一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。
1.激发幼儿破译电话号码的兴趣
师：“再过两个星期阿，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）
小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。
2.破译老师家的电话号码
l师：“你们知道陈老师家的电话号码吗？其实阿，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，如果你们能按顺序算出这里的每一道题目得答案，那么我家的电话号码就被你们破译出来了。”
l提问：家里的电话号码是几位数的？编了几道题目？
小结：原来，8为数编了8道题目，每个数字对应了一道题目
学习9加几
大班数学活动《学习7的组成》
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/267640.html
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