活动准备:
教学挂图、幼儿用书。
活动过程:
一、激发想象,激起幼儿对诗歌的兴趣。
1、教师:小朋友,现在是什么季节呀?
2、教师:我觉得,夏天是一首动听的歌,你认为呢?夏天你听到过哪些动听的声音呢?
(教师鼓励幼儿回忆已有经验,大胆想象,并积极表达自己的想法。)
3、教师:夏天的歌在哪里呢?请你仔细地看一看,书上是怎么说的。(引导幼儿观察、讲述画面上的内容。)
二、引导幼儿观看图画,理解画面内容。
1、教师出示画画,幼儿自主观察、理解画面内容。
2、集体交流,理解画面内容。
教师:请小朋友看一看,你在图画上看到了什么?是谁在唱歌?他是怎么唱的?他在哪唱歌?
(教师鼓励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。)
三、倾听教师朗诵诗歌,八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。
1、教师根据教学挂图,有感情地朗诵诗歌,朗诵之后提问。
教师:诗歌的名字叫什么?
教师:夏天的歌在哪里?诗歌里是怎么说的?是谁在唱歌?他是怎么唱的?他在哪儿唱歌?
(教师帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词,并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。)
2、教师请幼儿再次倾听诗歌一遍,并试着跟着学说拟声词。
3、幼儿完整朗诵,在朗诵过程中感受诗歌的美。
教师注意对幼儿有困难的地方重点进行联系,在朗诵时给予重点提示。、
引导幼儿感受诗歌的美好意境,尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。
教师:你听了有什么感觉?我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢?
1、请幼儿打开幼儿用书,边看图片边自由朗诵诗歌。教师给予个别指导。
四、引导幼儿创编表演动作进行诗歌朗诵表演。
1、启发幼儿根据诗歌内容,逐句创编表演动作。
(教师鼓励幼儿大胆创编,从大家创编的不同动作中选取较为合适的动作共同学习。)
五、扩展经验,引导幼儿感受夏天的美好。
1、教师:你觉得夏天美吗?为什么?
2、教师:我们可以再去找一找,夏天的歌还在哪里,然后试着把它们编进诗歌里,好吗?
大班下期语言活动:夏夜里
大班第二学期语言活动:没有牙齿的大老虎
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