活动开始了，我改变了设计好的方案，采用直接孩子们谈冰淇淋这个话题。出示冰淇淋画，孩子们更是兴奋得不得了，“这是巧克力味道的我吃过” “我吃过草莓味道的” “我也吃过，好吃”……，他们的争先恐后的举手说，引起了大家的共鸣。我说：“冰淇淋工厂里想出一些新品种，想请我们小朋友帮忙设计。” 孩子们就。我接着开始活动的第二个环节，讲解示范添画冰淇淋。“要想设计一个好的冰淇淋，先画好轮廓，在涂色，”“老师我涂两种颜色好吗” “好，你说说为什么涂两种颜色”“我喜欢吃红色的西瓜味道和紫色的葡萄味道”“你的想法真好”其他孩子也兴高采烈地讨论了。我一看干脆给他们3分钟的时间讨论。幼儿作画了，他们都马上安静下来，都胸有成竹的样子。这次的画画的各有特色，我发现我画的都是半圆形，而有的孩子画三角形，有的长方形，很多孩子的颜色搭配得也很丰富，涂色也比较均匀，在最后环节，说说我是设计时，有的孩子说“我画的是草莓味的和菠萝味的，最上面一层是（花边）巧克力”，“我的是红苹果味和青苹果味的，这一点一点是果粒”……“老师口水也要流出来了，我想吃了。”孩子们都笑着说：“老师是假的”“不能吃”“也不能多吃哦”我们的孩子们就是这么天真，聪明，可爱。
反思：
本次活动非常适合小班孩子的年龄特点，活动很成功超出了我的想像。由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，使孩子在美术活动中充分发挥主动性。活动中给孩子们创造了一个自由宽松的语言交往的环境，让幼儿想说、敢说，使孩子与老师、同伴间有交流、讨论，也是这次活动一个比较成功的一步。整个活动都看到孩子们如此浓厚的兴趣，我想说“兴趣是最好的老师”。
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