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和孩子一起去寻找并记录的春天

编辑: 路逍遥 关键词: 其他时令主题 来源: 逍遥右脑记忆


记录一:打开孩子们的成长档案记录册,在“春天来了”一页中,记录了家长和孩子们一起发现的春天,找到的春天。读着他们的话语,我仿佛看到了家长和孩子其乐融融的场景,也感受到了浓浓的春天气息扑面而来。不信,请看看他们的描述吧!

洋洋:鸟儿叽叽喳喳欢快地叫着,好象急着告诉大家:“春天来了!春天来了!”蝴蝶在花丛中翩翩起舞,小蜜蜂也嗡嗡地叫着,飞来飞去采蜜。

小雨:广场上有小朋友在放风筝了,我也和爸爸妈妈一起去放风筝了呢!

熙熙:路边樱花树上的樱花也开了,有玫瑰红的、有白的、一束一束争奇斗艳,可美了!

杨杨:小草变绿了,不再枯黄了,有生气了。柳树发芽了,像门帘一样。油菜花开了,放眼望去一片金黄。

小禹:小鸟从家里飞了出来,唱着优美动听的歌,小燕子也从南方飞回来了。

果果:油菜花开放了,小麦也变得绿油油的,农民伯伯正在忙着春种呢!

小瑜:池塘中的鱼儿一个个探出了它们的小脑袋,呼吸着春天的气息。

体会与反思:

春天是一个多么绚烂美丽的季节。这是我们在开展艺术主题《春天的童话》之前,请家长和孩子一起去寻找并记录的春天。孩子对春天的感受需要慢慢积累和感受,家长可以带着孩子走向田野、走向公园,走向春天的每一个角落……而我们老师毕竟条件有限,只是局限于园内,以及图片等间接感受,因此家长的作用是不可替代的,他们可以让孩子更直接地、更多地感受到春天的变化。所以只有家长和我们一起,让直接经验和间接经验互相融合,互相积累,才能让孩子收获到更多的知识和快乐。

记录二:

晨间谈话活动的时候,我请小朋友来说说“春天有哪些花儿开放了?”小朋友们争着举手发言,有的说迎春花,有的说樱花,有的说桃花、梨花,还有蝴蝶花、海棠花、油菜花、青菜花、玫瑰花,还有小朋友居然说出了荠菜花,让我对他们不得不刮目相看。当我问他们“你们是在哪里看到这些花?”的时候,他们更是兴奋,有的说在乡下看到的、有的说在街上看到的,有的说放风筝的时候看到的,还有的说在公园里、马路边……看来小朋友们对花的了解还是比较多的,不仅对我们学校里的花很熟悉,对其他的花了解的也很多。

体会与反思:

小朋友们对春天的理解不仅需要我们去引导,带领他们亲身去体验和感受,更需要家长的引导和配合。在与孩子的谈话中我已经深深地感受到了这一点,也看到了家长对孩子的影响和促进作用。我们说大自然是最生动、最好的教材,只有带领孩子走进大自然,亲近大自然,才能对自然有更深刻的体会。

春天是最绚烂、最美的季节,希望家长们能多带孩子一起享受春天的美景,感受大自然的美好,一起去寻找春天,我想这对孩子不仅仅是最生动的教育,也是增进亲子之间情感最好的方式。

请珍惜这美好的季节,一起行动起来吧!

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