2.通过尝试玩纸魔术发展动手能力，感受魔术带来的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1.师：以前你们有没有看到过魔术，是怎么样的？
幼：刘谦的手穿过玻璃拿硬币。箱子中的人消失了。
2.师：老师也会魔术，你们信不信？
幼：信。
3.教师用一张白色餐巾纸变成了很多张碎餐巾纸。（手撕）
师：变好了，厉害吧？
幼：不厉害。
4.现在提高难度，请一个小朋友对着我的手来吹一口气，大声说：变！
5.教师把很多碎餐巾纸变成了一张完整的餐巾纸。
二、魔术表演——兔子动耳朵。
1.师：这是一张橙色的纸，老师要把它变成一只兔子，信不信？
幼：不信。
师：老师佩服你的怀疑精神。
2.教师用手撕出兔子耳朵，一边撕一边讲述撕的方法，并让耳朵动了起来。
师：掌声呢？
幼儿拍手。
3.教师引导幼儿自己动手尝试。
师：我发现有一个小魔术师成功了，请她表演给大家看。你是怎么让耳朵动起来的？
幼：我先撕出了兔子的两个耳朵，然后没有把后面的纸全给撕掉，用手拉的就动了。
4.教师揭示秘密：不能把藏在后面的纸全给撕掉，留一点然后用手摩擦，让兔子耳朵随着手的摩擦动起来。
5.请幼儿站起来，表演给客人老师看。
师：现在我们小朋友都成功了，请你们向后转，给客人老师表演一下。
师总结：通过刚才的表演，你们有没有发现，再神奇的魔术都有一个小秘密，要认真看。
三、魔术表演——长纸条变形记。
1.教师出示白色长纸条，幼儿观察。
师：看看这张纸上有什么？
幼：一条线。
2.教师撕掉长纸条后面的双面胶把纸条围成一个圈，看到中间有一条线，沿线剪开。
3.师：猜猜看会变成什么？变成两个一样大的圆环。
4.出示蓝色无线长纸条，拧了一下，两端连接，中间剪一刀。
师：现在还和刚才的一样吗？如果是不一样的请给我掌声。（变成了一个大环）
幼儿掌声。
5.幼儿尝试操作把长纸条变成一个圆环。
师：有没有成功的小朋友？请成功的小朋友展示成功的方法。（请幼儿示范，教师从旁解说）
6.教师再表演一次，幼儿认真看。出示两面颜色不一样的纸条，一面白，一面紫，拧一下，把白色和白色粘在一起。（加强颜色对比，加强示范效果，关键在拧）
7.幼儿再试一次，教师指导。
师：在你们放长纸条的盒子里还有一张长纸条，把它拿出来再试试。
8.请成功的幼儿举起手给大家看。
师：这个魔术不是老师发明的，是德国的数学家莫比如斯发现的一个规律。
9：推荐好书《幸运的一天》。
四、延伸活动，连在一起的环。
1.教师再拿一张长纸条围成一个圈，剪一次，变成两个环连在一起。
师：知道老师是怎么变的吗？不知道没关系，下次老师再和你们一起变。
2.请幼儿收拾自己放纸条的盒子，退场。
《弯弯绕绕》主题活动在延伸着
教育随笔：认识日历
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/272572.html
相关阅读：