教材分析： 排序是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规则排列成序。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上，通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中班上学期的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动力求在一个立体化的环境中，以游戏的形式，通过与教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其有关体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。

活动目标：

1、 仔细观察排列模式中的规律，按照不同的排列模式进行排序。

2、 体验动手操作的乐趣，感知数学的规律美。

活动准备：

各种彩旗若干，森林背景图一张，各类排序卡若干，贴纸若干，大小盒子各一个。

活动重点：仔细观察排列模式中的规律，按照不同的排列模式进行排序

活动难点：合作进行填补规律。

活动过程设计意图

一、寻找规律

1、 出示悬挂彩旗的图片。

森林里要开动物联欢会了，小动物们正忙着打扮大森林呢!

(1)长颈鹿挂彩旗

长颈鹿正在挂彩旗，请小朋友看看，它是怎么给彩旗排队的?幼儿观察、表述自己的发现。

引导幼儿边点边说排列的顺序(一面红旗、一面黄旗、一面黄旗，一面红旗、一面黄旗、一面黄旗，……)

中班数学活动：坐火车
活动中班设计：小小魔术师

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/273730.html

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