2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。
3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。
二 形式:
集中
三 环境资料:
1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。
2 字卡(笑、哭、车)若干
四 过程:
(一)感知声音:
1 播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。
提问:你听到了什么?你还听过什么声音?
小结:自然界、物体和人本身都会发出声音。
2 制造声音提问:谁能让屋里充满声音?
引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。教师将声音录下来。
(二)辨别声音记忆排序
1 请小朋友听一组声音
提问:你听到了什么声音?(哭、小、火车声)
2 请小朋友拿出字卡,听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。
例:(1)笑—哭—车 (2)哭—笑—车 (3)车—笑—哭 (4)哭—车—笑
渐次缩短每种声音的时段,加快速度。要求幼儿听完再排序。
小班综合活动:会响的小路
小班综合动物乐园
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