然而当师傅试上第一遍后,我才发现原来每个人看这本书都会有着自己的理解,孩子们的眼睛是纯真的,他们通过自己的眼睛,靠着自己的感觉慢慢去理解、体会故事中所蕴含着的秘密,积极性非常高。
现将活动过程与大家一起分享:
活动目标:
1.专注观察图片,大胆猜想画面情节, 乐于讲述。
2.阅读绘本,了解春夏秋冬一年四季的循环交替以及小牛的成长变化。
活动准备:
1.绘本
2.春夏秋冬汉字图片
3.小牛变化图片。
活动过程:
1.出示封面,引入主题。
师:今天,老师要和你们一起看一本书,它的名字叫?
师:看了绘本的名字,你有什么问题想问吗?
师:到底讲了一个什么故事呢,我们一起来看一看吧。
2.欣赏幻灯,了解故事情节。
幻灯一:你看到了什么?是什么季节的小牛?你从哪里看出来?
(师讲述画面)
幻灯二(图片234):“看一看这几幅画面,这时的小牛发生了什么变化吗?”
(幼儿观察画面)
师:看到嫩芽,你想到了什么呢?
幻灯三(图片5):咦?为什么你们会惊讶呢?主人小牛呢?你怎么知道这就是小牛的背呢?
幻灯四(图片6789):“继续看,小牛的脊背上还有什么风景等着我们,你看懂了这几幅图吗?哪一副?暴风雨让你想到了什么?你觉得这是什么季节的小牛呢?你怎么看出来的?(引导幼儿用一句话准确地描述自己看到的哪一副图,图上画了什么,是哪一个季节的?)
师小结:原来从小牛的身上,我们看到了一年四季的景色呢。
幻灯五(图片10、11): “这两张图中,你发现了什么?”“这两只牛有什么不同的地方呢?让你想到了什么?”
幻灯六(图片12):“这幅图告诉了我们什么?”
“你怎么看出来的?”
3.看绘本完整了解故事。
师幼共同讲述
4.总结提升梳理,知道一年四季的交替规律以及小牛的成长变化。
师:看完这个绘本,你发现了隐藏在小牛身上的秘密吗?
师:他说得对不对?让我们看一下吧!
出示幻灯:现在你看出来了吗?这些风景的变化告诉了我们什么呢?说明了什么?(出示图片春夏秋冬)
师:还有一个秘密呢,你找到了吗?
师:原来呀,我们的小牛随着一年四季的变化也在变化着,它在慢慢长大呢!
师小结:从春天经过夏天、秋天、冬天再回到第二年的春天,我们看到了小牛在这一年之内的生长变化,那么除了可爱的小牛,还有谁也在随着时间的变化而慢慢的长大呢?(植物、动物、人类,一切有生命的个体)
5.结束部分
从教案中不难发现,教师抓住了绘本中所蕴含的价值开展了一次活动,每个环节与每个环节中都紧密相扣,层层递进,沿着这层思路,教师的每一次提问都非常具有针对性,在帮助幼儿梳理绘本内容外也大大地提高了孩子的语言表达能力。
评析:
孩子对于绘本有着自己的理解,成人也有着成人的理解,那么如何在幼儿理解绘本的基础上再上升一个层次呢?这需要教师在组织活动的过程中及时地发现问题,并且及时地去解决,及时地帮助幼儿整理、梳理。例如在活动最后,当幼儿都发现原来一年过去了,小牛本身在这一年里发生了很大的变化时,教师应及时地抛出“那么你呢?过了一年的你有变化吗?你的什么地方产生了变化?”跳出绘本看本质,在幼儿原先的基础上帮助他们提升经验是非常有必要的。另外,在最后的师幼讲述故事的环节中,教师应该先自己讲述,让幼儿先倾听,给他们一个熟悉故事的环节,再集体讲述,也许会让幼儿更加熟悉绘本内容,从而为下面的环节做铺垫。
其实这节课的价值点还是很多的,例如可以让幼儿绘画“小牛的春天”的连环画,或者可以请幼儿继续创编故事,请幼儿想想,如果再过一个春天,那么这个长着角的小牛又会发生什么样的改变呢?请幼儿边想想象边创编,这样可以将活动价值点继续延续下去。
绘本教学深情感悟:《长大后做个好爷爷》
学习感悟??形式,让孩子爱上绘本
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