这次支教的形式跟前面几次有所不同，我们商量了一下，和村幼的老师合作分工，每人各上一个活动。虽然村里的条件、环境都比较艰苦，整天要跟孩子们呆在一起，一天下来会很累，没有休息的时间，但是老师们并不抱怨，依旧抱着满腔的热情坚持在自己的工作岗位。
这个星期的主题是“从头到脚”，我的《心跳咚咚咚》是一个科学活动，幼儿对于自己的身体，一直充满认识的兴趣，而心脏作为身体内隐的一个重要器官，对于幼儿来说更是一个未知的迷。于是创造必要的学习情景，将心脏以直观的方式巧妙地显现出来显得尤为重要。通过幼儿的触摸、谈话、绘画，让幼儿了解自己的身体。当幼儿亲身感受到心脏跳动之后，幼儿也能学会用语言、肢体动作等方式来表现心跳和心脏部位。参照建构式课程上的活动内容，也为了更好地将活动实施，目标不变：1、让幼儿感受心脏的跳动。2、以语言、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。重新准备了课件，活动设计修改如下：
活动过程：
一、知道心脏的位置
我们每个人都有心脏，你们知道心脏在哪吗？引导幼儿猜测在这在那。（好，那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。你找到了吗？感觉到了什么吗？）
二、运动身体，感受心跳的快慢
1、刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好办法吗？（引导幼儿想办法）
科学活动《上月球》活动反思
大班科学活动课后反思??平衡小人
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/275382.html
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